福島県教育センター所報ふくしま「窓」　No.120（H09/1997.2） -017/042page

　互いによさを認め合い、生かすには・・？

1　学級活動の時間

　改めて担任は、互いによさを認め合い、生かすことをめざして、学級活動の時間にゲーム(実習)を実施することにした。

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　　　　《学級活動の時間配分》

○　本時の説明とウォーミングアップ(『仲間を探せ』)　　………10分
○　『私の自画像』　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　………30分
○　本時のまとめ(振り返り)　　　　　　　　　　　　　　　　　………10分

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　　　　　　『仲間を探せ』

　ウォーミングアップとして、カードを一人1枚ずつひいて、書いてあるものと共通の仲間を探し、グループを作る。
<例〉　サザエさんグループ(サザエ、カツオ、ワカメ等)

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『私の自画像』の概要

(1)　記入用紙に、グループのメンバーの名前を書き込む。
(2)　表の中から、自分を最もよく表していると思うことばを3つ選び、自分の欄に書き込む。
(3)　次に、グループのメンバーを最もよく表している言葉を3つ選び、それぞれの欄に書き込む。
(4)　全員が順番で、グループのメンバーに自分が選んだ言葉を読み上げていく。メンバーは、他の人から自分の分を読み上げてもらった時、すかさず表にその言葉を自分で書き写していく。
(5)　他の人の言葉が読み上げられている時は、自分の選んだ言葉と対比させ、違いを考える。
(6)　グループで他の人から言葉を選んでもらって、気づいたことや意外に思ったこと、感想を話し合う。
(7)　全体で振り返りを行う。

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　　　　　記入用紙のあらまし

　　　　　　『私の自画像』

　自分のことを、みんなはどうみているのだろう………?

　真面目な、ユーモアのある、個性的な冷静な、頼りになる、明るい、誠実なやさしい、おおらか、思いやりのある

　ちょっと気になるなあ………。