福島県教育センター所報ふくしま「窓」　No.120（H09/1997.2） -025/042page

　日常生活に関連するSTS問題についての教材を生徒自身に制作させ、その教材を用いて模擬授業させれば、日常生活と理科を密着させることができ、理科に対する興味・関心を高めることができるであろう。

　(2)　仮説のための説明
　1　STS問題とは
科学や技術が社会に影響を及ぼしていると考えられる問題である。環境問題のみならず、食料・人口・開発問題、医療・健康問題、資源・エネルギー問題、軍事問題、科学技術政策問題など多岐にわたっている。

　2　STS教材とは
　STS問題について、「科学」「技術」「社会」の面から考えさせることのできる教材である。教材制作にあたりその内容は、学習者自身の問題としてとらえさせることができるように、身近に起きているものがよい。また、学習を発展的に展開させるために、数多くの要素が複雑に絡み合っているものがよい。

3　研究の実際と考察

　(1)　単元名「人間と自然」
　(2)　指導言十画
　　　(STS教材制作の実習プログラム)

　※　コンセプトマップとは、自然の事物事象に対する概念(コンセプト)を、名詞と名詞を動詞でつないでいくという形で表現したものである。

　(3)　考察
　　　(2)に示した実習プログラムにしたがい授業を実践した。その結果、STS問題に関する様々な反応や、理科に対する興味・関心についての変容がみられた。これらの点について詳細にみていく。

　1　生徒のSTS問題に対する理解度
　　　生徒が制作したSTS教材の一例を資料