> 福島県教育センター所報ふくしま「窓」　No.126（H11/1999.2） -015/046page

VI　研究の成果と今後の課題

1　研究の成果
(1)　教師側の変容
　1　教師の道徳に対する熱意が高まり、協力体制ができてきた。
　2　研究授業やモデル授業等により、「道徳の時間」に対する意欲が高まり、技術向上につながった。
　3　道徳的実践力の向上を目指し「道徳の時間」と他の教育活動との関連を図って指導するようになってきた。

道徳性の関するアンケート集計（保護者・教師）の一部
4：大変よい　　3：良　い　　2：やや悪い　　1：悪　い

(2)生徒側の変容
　1　体験学習で得られたことが、奉仕活動に生かされ、進んで参加する姿が見られるようになった。また、弁論発表等にもおもいやりをテーマにするものが多くなった。
　2　毎日の清掃活動に一生懸命取り組む姿が多く見られた。
　3　ボランティア部では、施設の訪問、保育所訪問に積極的に参加する生徒が多くなったり、自主的に朝清掃する姿が見られた。
　4　道徳の授業の受け方が向上し、積極的に参加するようになった。

(3)　その他の変容
　1　ＰＴＡあいさつ運動が実施され、会合等で道徳についての話題が多くなった。
　2　町役場との連携体制ができてきた。
　3　学校便りや方部懇談会、授業参観、ＰＴＡ総会等を通して、研究の趣旨や実践体験学習、家庭教育のあり方などについて啓発に努め、保護者の理解を得ることができた。

2　今後の課題
(1)　豊かな体験学習の場を、学校行事との関連からどのように設定していくか、工夫が必要である。
(2)　生徒が主体的に企画・運営する体験学習の場をどう設定するか工夫が必要である。
(3)　家庭や地域との連携を強化し、家庭、地域での実践が深まるように、どのように協力し合ったら良いかさらに研究したい。