平成１１年度学力向上IDプラン　実践集録-016/045page

6　基礎的・基本的な内容の定着を図る
(1)　ワークシート、ノートの活用(事例1)ワークシートは、言語事項の定着を図るためにも活用し効果があった。
ノートは、算数科では、振り返りができるように学習の流れ、思考の流れが分かるようなノート作りに努めてきた。国語科では、全文視写をしたり、1ページを何段かに分け、言語事項と学習内容が連動して見ることができるようなノート作りの工夫も見られた。


<算数科　5年　課題、自分の考え、一人学習、まとめといった学習の流れに沿ったノート作り>


<国語科　6年　全文視写への書き込み。下段には、自分の読み取りと言語事項の書き込み>

(2)　定着の時間の確保とその指導(事例1)
算数科では、まとめの時間が不足しがちだという反省に基づいて、定着の時間の確保に努めてきた。
練習問題を解く学習活動では、数種類のプリントを準備し、個の能力に応じて定着が図れるように配慮した。


<練習問題を解く　算数科　4年>