平成１１年度学力向上IDプラン　実践集録-000/045page

＜小学校編＞

1　日々の実践に生きる自校プランの作成

1　学力検査の分析をもとに、めざす子どもの姿、具体的実践事項の作成　長倉小 [PDF] P1

（1）教科プランの作成

（2）教科プランの生かし方

（3）レディネステストを生かした指導計画

2　実態把握から教科・単元プランの作成と改善　永崎小 [PDF] P4

（1）実態把握と教科プランのつながり

（2）単元プランの作成

2　一人一人の基礎学力の向上を図る授業づくり

1　一人一人の実態把握を学習計画へ位置付ける　久之浜一小 [PDF] P7

（1）基礎学力定着の方策を明確にするための流れ

（2）基礎学力定着のための方策の位置付け

2　課題設定、提示の仕方を工夫する　久之浜一小 [PDF] P10

（1）児童自身が課題設定していくような指導の工夫(国語科)

（2）既習事項を振り返り、見通しを持てるような導入の工夫(算数科)

3　コース別学習(物語教材を中心として)永崎小 [PDF] P11

4　効果的なグループ別学習　長倉小 [PDF] P12

5　個に応じた支援の工夫　久之浜一小 [PDF] P13

（1）T・T指導の工夫

（2）ヒントカード

（3）ワークシート

（4）自己評価、算数感想カード

（5）T・T指導の工夫(事例1)永崎小 [PDF] P14

(ア)ティームティーチンクの取り組みと有効性

(イ)授業の準備

(ウ)授業での指導

(エ)評価・反省

（6）T・T指導の工夫(事例2)長倉小 [PDF] P15

6　基礎的・基本的な内容の定着を図る　久之浜一小 [PDF] P16

（1）ワークシート、ノートの活用(事例1)

（2）定着の時間の確保とその指導(事例1)

（3）ノートの活用(事例2)永崎小 [PDF] P17

（4）定着の時間の確保(事例2)

3　学び方を身につけさせる工夫　永崎小 [PDF] P18

1　話し方、発表の仕方を身につけさせるために

2　学習の跡が残るノートづくり

3　学習環境の整備と充実

<中学校編>

1　学力テストの分析による陥没点と要因の明確化及び手立て

1　事例A－【NRTテストの分析と手立て】内郷二中 [PDF] P19

2　事例B－【NRTテストの分析と手立て】小名浜一中 [PDF] P20

2　実践上効果のあった日々の実践の視点と手立て

1　陥没点を克服するための重点実践事項の設定　小名浜一中 [PDF] P21

2　授業の視点と手立て　小名浜一中 [PDF] P22

1）実践上効果のあったもの

2）今後大切にすべきもの

3　基幹校としての取り組み　小名浜一中 [PDF] P24

4　教科指導での取り組み　内郷二中 [PDF] P25

（1）個に応じた学習指導の工夫

（2）基礎学力を定着させるための指導法の工夫

（3）教科プランの中で実践上効果のあった改善点　

5　基本的学習習慣の育成　内郷二中 [PDF] P26

6　調査資料の収集　内郷二中 P26

7　自校プランの手立て　赤井中 [PDF] P27

（1）IDプランの自校化を図る

（2）共通実践でIDプランの日常化を図る　

（3）多面的な評価に心がける

8　コンピュータの活用「技術・家庭科－パソコンによる新聞作成」植田東中 [PDF] P29

3　一人一人の基礎学力の向上を図る授業づくり

1　数学－習熟度別での基礎の定着を図った授業　小名浜一中 [PDF] P31

2　数学－T・Tを有効に機能させた授業　赤井中 [PDF] P33

3　社会－課題解決学習を取り入れた授業　内郷二中 [PDF] P35

4　英語－表現力を高めた日本人同士によるT・Tの授業　内郷二中 [PDF] P36

5　国語－「書く」「話す」活動を通して表現力を高める工夫　植田東中 [PDF] P37

4　確実な定着を図る工夫植田東中 [PDF] P39

事例　理科

5　学習を支える基盤づくり赤井中 [PDF] P40

新学習指導要領実施に向けて今後さらに大切すべき点 [PDF] P41

久之浜第一小学校　長倉小学校　永崎小学校　

赤井中学校　内郷第二中学校　小名浜第一中学校　植田東中学校　

基幹校代表者会議の歩みとまとめ [PDF] P45

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	＜小学校編＞
	1　日々の実践に生きる自校プランの作成
		1　学力検査の分析をもとに、めざす子どもの姿、具体的実践事項の作成　長倉小 [PDF]			P1
			（1）教科プランの作成
			（2）教科プランの生かし方
			（3）レディネステストを生かした指導計画
		2　実態把握から教科・単元プランの作成と改善　永崎小 [PDF]			P4
			（1）実態把握と教科プランのつながり
			（2）単元プランの作成
	2　一人一人の基礎学力の向上を図る授業づくり
		1　一人一人の実態把握を学習計画へ位置付ける　久之浜一小 [PDF]			P7
			（1）基礎学力定着の方策を明確にするための流れ
			（2）基礎学力定着のための方策の位置付け
		2　課題設定、提示の仕方を工夫する　久之浜一小 [PDF]			P10
			（1）児童自身が課題設定していくような指導の工夫(国語科)
			（2）既習事項を振り返り、見通しを持てるような導入の工夫(算数科)
		3　コース別学習(物語教材を中心として)永崎小 [PDF]			P11
		4　効果的なグループ別学習　長倉小 [PDF]			P12
		5　個に応じた支援の工夫　久之浜一小 [PDF]			P13
			（1）T・T指導の工夫
			（2）ヒントカード
			（3）ワークシート
			（4）自己評価、算数感想カード
			（5）T・T指導の工夫(事例1)永崎小 [PDF]		P14
				(ア)ティームティーチンクの取り組みと有効性
				(イ)授業の準備
				(ウ)授業での指導
				(エ)評価・反省
			（6）T・T指導の工夫(事例2)長倉小 [PDF]		P15
		6　基礎的・基本的な内容の定着を図る　久之浜一小 [PDF]			P16
			（1）ワークシート、ノートの活用(事例1)
			（2）定着の時間の確保とその指導(事例1)
			（3）ノートの活用(事例2)永崎小 [PDF]		P17
			（4）定着の時間の確保(事例2)
	3　学び方を身につけさせる工夫　永崎小 [PDF]				P18
		1　話し方、発表の仕方を身につけさせるために
		2　学習の跡が残るノートづくり
		3　学習環境の整備と充実
	<中学校編>
	1　学力テストの分析による陥没点と要因の明確化及び手立て
		1　事例A－【NRTテストの分析と手立て】内郷二中 [PDF]			P19
		2　事例B－【NRTテストの分析と手立て】小名浜一中 [PDF]			P20
	2　実践上効果のあった日々の実践の視点と手立て
		1　陥没点を克服するための重点実践事項の設定　小名浜一中 [PDF]			P21
		2　授業の視点と手立て　小名浜一中 [PDF]			P22
			1）実践上効果のあったもの
			2）今後大切にすべきもの
		3　基幹校としての取り組み　小名浜一中 [PDF]			P24
		4　教科指導での取り組み　内郷二中 [PDF]			P25
			（1）個に応じた学習指導の工夫
			（2）基礎学力を定着させるための指導法の工夫
			（3）教科プランの中で実践上効果のあった改善点
		5　基本的学習習慣の育成　内郷二中 [PDF]			P26
		6　調査資料の収集　内郷二中			P26
		7　自校プランの手立て　赤井中 [PDF]			P27
			（1）IDプランの自校化を図る
			（2）共通実践でIDプランの日常化を図る
			（3）多面的な評価に心がける
		8　コンピュータの活用「技術・家庭科－パソコンによる新聞作成」植田東中 [PDF]			P29
	3　一人一人の基礎学力の向上を図る授業づくり
		1　数学－習熟度別での基礎の定着を図った授業　小名浜一中 [PDF]			P31
		2　数学－T・Tを有効に機能させた授業　赤井中 [PDF]			P33
		3　社会－課題解決学習を取り入れた授業　内郷二中 [PDF]			P35
		4　英語－表現力を高めた日本人同士によるT・Tの授業　内郷二中 [PDF]			P36
	5　国語－「書く」「話す」活動を通して表現力を高める工夫　植田東中 [PDF]			P37
4　確実な定着を図る工夫植田東中 [PDF]				P39
	事例　理科
5　学習を支える基盤づくり赤井中 [PDF]				P40
新学習指導要領実施に向けて今後さらに大切すべき点 [PDF]				P41
	久之浜第一小学校　長倉小学校　永崎小学校
	赤井中学校　内郷第二中学校　小名浜第一中学校　植田東中学校
基幹校代表者会議の歩みとまとめ [PDF]				P45