第2次福島県長期総合教育計画（昭和53年度〜昭和60年度）-142/285page

学級数は，徐々に増加し，昭

和51年度に28学級となってい

る（図2−5−8）。

従って，今後は，障害の種

別，程度及び発達段階に応じ

多様な教育ができるように，

学級増を図る必要があろう。

　なお，心身障害幼児の就学前

教育及び心身障害児の後期中

等教育のあり方について検討

し，その検討結果に応じた学

級配置を推進する必要があろ

う。

図2−5−8　盲，聾，養護学校の部別学級数推移

注：「学校統計要覧」（昭41〜昭51）による。

（6）　養護教育の学校配置と学校

　規模

　　養護教育における学校配置

　を昭和41年度から昭和51年度

　までの障害種別学校数推移か

　らみると，視覚障害，聴覚障

　害，肢体不自由対象の学校数

　は，昭和41年度以降一定で推

　移し，昭和51年度において，

　それぞれ4校，4校，2校と

　なっている。

　　一方，精神薄弱対象の学校

　数は，昭和51年度において4

　校となっている。

　　病弱・虚弱対象の学校は，

　昭和48年度に1校開校されて

　現在に至っている（図2−5

　−9）。

　　盲，聾，養護学校の学校規

模の状況を昭和41年度，昭和

　46年度，昭和51年度の比較に

　おいてみると，11学級から15

学級の学校数は，昭和41年度

　3校，昭和46年度5校，昭和

図2−5−9　養護教育障害種別学校数推移

注：1．「学校統計要鷲」（昭41〜昭51）による。
　　 2．分校は，1校として取扱う。

表2−5−5　盲，聾，養護学校の学校規模（単位：校）

年度／学級数区分	1〜5	6〜10	11〜15	16〜20	21〜26
41	1	4	3	3	−
46	−	6	5	2	−
51	4	4	1	3	3

注：1．「学校統計要覧」（昭41，昭46，昭51）による。
　 2．分校は，1校として取り扱う。