サクシード2中学校英語から高等学校英語へ-029/45page

中にこのスピーチのテーマになる語句が入ることを示しています。また、問い(2)ではパラグラフの最初の部分、つまりトピック・センテンスが問われていることがわかります。問い(3)では語順が問われています。つまりこの大問5では、問い(3)を除けば文章全体のテーマと各パラグラフの要点が問われているということがわかります。そこで、パラグラフ・リーディングの知識が生きてくることになります。

手順2:英文全体の構造からテーマを探る
通常ならば、各パラグラフの最初の文をつないでいけば、全文の概要がわかるはずなのに、この文章では逆に各パラグラフの最初の部分が空欄になっていて、その空欄を補わせる問題が設けられています。つまり、文章全体からトピック・センテンスを考えさせる問題となっているのです。
そこで、発想を転換して文章全体の構造を眺めてみると、以下のようになっていることがわかります。
〔英文全体の構造をつかむ〕

□ wi11 be more important in the 21st century.　(第1パラグラフ)

I think we have to remember three things.　(第2パラグラフ)

First, (1)) and try to understand their people and cultures.　(第3パラグラフ)

Second, (2)).　(第4パラグラフ)

Finally, I think (3)).　(第5パラグラフ)

If we keep these things in mind and try to do our best, the world will (place, to, better, be, a, live).　(第6パラグラフ)

文章全体を眺めてみると、この英文は表面上は6つのパラグラフ構成になっていますが、明らかに「締めくくり」的な働きをしている第6パラグラフを除けば、第2パラグラフだけが異様に短く、(I think we have to remember three things.という―文のみ)実質的には5つのパラグラフで構成されているような印象を受けます。次に第3〜第5パラグラフを見てみると、いずれも同じような形 (First, Second, Finally)で始まっていることがわかります。これらの語 (First, Second, Finally)は同じ程度