児童生徒の夢がかなう福島の教育の実現に向けて -094/157page

図画工作科

＜実践テーマ＞ 　自己選択・自己決定の場を広げ、 　　自分の思いを生かした幅広い造形表現できる授業
単元名 （題材）	第６学年 　　　　よろこびを形に　（８時間）	実施時期	10月

単元構想のポイント

○題材開発 　・心が弾む、夢中になる題材の開発 　・思いが広がる題材名の設定 ○幅広い造形表現 　・自己選択・自己決定のできる場の設定 　　表現内容、表現分野、表現方法、材料、用具等 ○造形環境 　・材料プールの活用 　・発表展示の場の工夫 ○評価支援 　・個に寄り添った共感的支援の工夫 　・交流の場の設定 　・相互評価の方法

1 実践の構想

[ 題材の目標 ]
○自分らしい思いをもち、楽しみながら創造的に表現しようとする。
　(造形への関心・意欲・態度)

○感じたことや考えたことをもとに想像力を働かせ、自分らしい発想や構想をする。
　(発想や構想の能力)

○表したい感じが表れるよう、造形感覚や創造的な技能を働かせて表現する。
　(創造的な技能)

○表現の過程や作品を通して、自他の表現のよさを感じ取ったり、味わったりする。
　(鑑賞の能力)

[ 題材の展開 ]	学習活動・内容	留意点
＜題材開発＞ 子供たちの身近にあることをテーマにしながら、幅広い造形表現が可能になるような題材名を工夫する。	題材との出会いから自分が表したいことを考え、それに合わせて材料を集める。　（30分）
	○題材と出会う。 ○「よろこび」のイメージを広げる。 ○自分らしい発想で表したいことを考える。 　・どのような「よろこび」か 　・材料や表現方法など ○自分の表したいことに合わせて材料を探し集める。(時間外)	・「よろこび」のイメージを広げさせる。 ・自分の思いを大切にし好きな材料や方法で表現することを伝える。 ・材料を集めるための時間を十分確保する。 ・材料プールの活用
	自分の思いがよりよく表れるよう、表現方法や材料の生かし方などを考えながら、創造的に表現する。　（195分）
	○自分のイメージをもとに表現する。 ・表現方法、材料の生かし方などを考	・子供たちが必要に応じて準備した用具に加え、教師も材料から、