教育福島0008号(1976年(S51)01月)-021page
表8 いろいろな対応から一意対応を理解させる指導 表9 対応の図を中心に規則性を発見させる指導 表10 実際的な例で対応に着目し関数的な解法の指導 六、結果と考察 (一) 結果 (表11) 表11 事前・事後調査の比較 (二) 考察 (1) いろいろな対応から、一意対応を理解させることはどうであったか 指導課程を対応図の表し方→対応の意味→一対一対応→その他
表8 いろいろな対応から一意対応を理解させる指導
表9 対応の図を中心に規則性を発見させる指導
表10 実際的な例で対応に着目し関数的な解法の指導
六、結果と考察
(一) 結果 (表11)
表11 事前・事後調査の比較
(二) 考察
(1) いろいろな対応から、一意対応を理解させることはどうであったか
指導課程を対応図の表し方→対応の意味→一対一対応→その他
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