教育福島0127号(1987年(S62)12月)-021page

ア、現代社会で情報処理にコンピュータがなぜ使われるか、どんな時に使われたら効果が大であるかをしっかり理解させ、自発的学習が定着するように留意する。

イ、演習題は、総合実践でのパソコン活用をはかることを考慮し、そこに結びつけることのできる内容を工夫する。

ウ、速くできた生徒のものをまる写ししないように巡回指導をする。

4、学習の展開

(1)　二年生、三年生「プログラミング基礎」共通

ア、教室

情報処理室(講義、実習とも行う)

イ、使用パソコン

FM−11(富士通)二十四台

ウ、実習単位

商業科一クラス

エ、指導者

教諭二名、実習助手一名

オ、教科書

パソコン−FM版(一橋出版)

(2)　指導方法

二年生「プログラミング基礎」

ア、単元ごとに講義をして、資料3

　

資料2　昭和62年度　2年プログラミング基礎指導計画(抜粋)

　

資料3　実習日誌