教育福島0128号(1988年(S63)01月)-011page

〈賃料2〉　読書力診断検査・分野別平均得点グラフ

　

(二)　第一次検証授業

〈実践1)　カブトガニ〉

(1)　教材について(詳細は略)

一字下がりになっている形式段落については、ほぼ全員の児童が理解している。「カブトガニ」は九つの形式段落から成り、四つの意味段落を構成する。3)の段落をのぞいては、一つの段落が二文から三文で構成されている。2)中心話題を考える

それぞれの段落が何のことについて述べているかを考えて、「○○のこと」という書き表し方でノートさせた。これを全体で話し合った結果、次のようになった。

1)　住んでいる場所のこと。

2)　様子のこと

3)　大きなひみつのこと

4)　生きつづけてきた理由のこと

5)　せいしつがおとなしいこと

6)　食べ物のこと

7)　たまごの産み方のこと

8)　へってきたこと

9)　守る運動のこと

(1)−9)は形式段落番号)3)　要点をまとめる

それぞれの段落の中心話題を示す語句は、各段落のキーワード的なものともいえる。段落の中心話題が分かれば、要点をまとめる手がかりになってくる。教科書の「学習の手びき」では、3)の段落の要点を「カブトガニは、二億年も前から形を変えることなく生き続けてきた動物だ」とまとめて、要約の仕方を示している。これを参考にして、他の段落の要点を、中心話題をもとにまとめさせた。問題となったのは、2)の様子のこと、5)6)7)の理由のまとめ方である。それは、段落内のいくつかの文から言葉を選び組み合わせるからである。要約の手順を教えることも含めて、この学習は、児童と教師の共同作業という色合いが強くなってしまった。4)　段落相互の関係をまとめる。

文章全体を大きく四つに分けようと指示した結果は、次のようになった。

四つに分けた者−−−−−八人

四つにならなかった者−−三人

記入なし−−−−−−−−五人

○　まとまりを考えていく時の手がかりになる言葉として、

次のようなことが……

一つは、

二つ目は、

三つ目には

がある。ここに着目して、4) 5 )6)7 )のまとまりを見つけた者が十二名いる。

○　8) 9)の段落については、述べている視点の違いに気付くことにより、まとまりがとらえやすい。9)の段落への接続語「そこで」からも、8)の内容が9)へつながっていくことが分かる。言語教材「つなぎ言葉」を学習した直後であるにもかかわらず、十五名の正答者しかいなかった。

○　児童は大きなまとまりに分けるとき、はじめ・なか・おわりという大体の構成を考える。それで、1)の段落を話題提示の段落と考えた者は、十四名と多い。3)の段落の中心話題をみると、3)で話題が転じていることに気付くはずであるが、この場合は残念ながら、中心話題は意味段落をとらえるのには生かされていない。

〈実践2)、キョウリュウの話〉

(1)　教材について(詳細は略〉

文章構成上からは、カブトガニの展開と類似している。中心話題・要点・段落のまとまりのとらえ方は、カブトガニの学習をもとに進めていくことができるものと考える。二十の形式段落から成り、六つの意味段落を構成する。

(2)　教師の働きかけ

一人一人の児童の活動を主体にして、中心話題・要点・意味段落をとらえさせるために、次のような教師の働きかけを考えた。

○　各段落の中心話題を考えていく視点として、「地球の主人公として栄えていた」という冒頭の段落の要点をもとにする。

○「なぜでしょう」という問いかけの文と、その理由を述べている部分に気付かせる。

○「ところが」で、これまで述べてきた事柄と異なる内容の展開を予想し、まとまりを考える手がかりとさせる。

○「そのわけ」の指示内容を考えさせることにより、つながりをとらえさせる。

(3)　中心話題をとらえる(略)

(4)　段落相互の関係をまとめる

中心話題をもとにして、段落相互の関係を調べさせた結果、次のようになった。　(資料3)

○　本教材には、説明文の基本的な型「問いかけの文1その答え」があり、答えの述べ方も、まず・つぎに・それからと挙げている。これらは、「カブトガニ」での理由の述べ方と似ており、「栄えたわけ」とまとめることができた者が、十四名いる。

○　もうひとつの大きなまとまりである「ほろんだわけ」は、十五名がとらえている。その際、「ところが」という言葉があるからここから話が変わる、15)の段落の「そのわけ」というのは14)の段落の内容を指し、14)は15)へつながる、ととらえている。

○　文章全体を見通させて、いくつのまとまりになるかを考えさせると、

五つのまとまり−−−−−八人

六つのまとまり−−−−−十五人

それ以外のまとまり−−−三人となった。この場合、一番問題にな