教育福島0128号(1988年(S63)01月)-045page

レーシングペーパーがよい)

(b)　間接描画法

・コロンペーパー(転写紙)に描画し、版に写しとる。(子どもの“うつし絵”あそびの要領で、版面に水をひき、描画面をふせ、その上に新聞紙をのせ、プレス機にかけ版面に密着させる。コロンペーパ一の裏面に水分を与え、プレス機に数回かけ転写する。コロンペーパーは半透明の薄い紙に糊を塗布したものである)

(4)　確実な版づくりのため製版」をする。((「チンクター返し」)

・クレヨンなどの描画材がアラビアゴム液の塗布により、版として成立したのであるが、インク盛り、プレス機の圧力などに「版」は不安定である。特にクレヨンは、版面の凸部に付着しているため剥離が心配である。そのため描画材と盛りかえする。(野球ゲームのリリーフ投手の役割りと同じであり、主成分はアスファルト・ピッチである)次の三つの方法がある。

(a)　湿式法

ア)　版面にアラビアゴム液を塗る。

バット処理(硝酸塗布)の版面がアラビアゴム液により、描画部の脂肪と化合、他の部分は硝酸と化合する。描画部は親油性、水分の反発。他の部分は保水性が増大する。

イ)　版面のアラビアゴム液を水で洗いおとす。

ウ)　揮発油をかけ、描画材を洗いおとし、絶えず水を版面に与えながら、布でチンクターをすりこむ。

揮発油で洗いおとすと、描画部は消えるが、チンクターをすり込むと描画部はセピア色に再現する。水分がないと、描画部以外にもチンクターが付着する。

エ)　製版インクを盛る。

版面に水分を与えながら、ローラーに少しずつ均一にインクをつけ多少力を入れ、多方向から転がす。(製版インクは、黒色で製版墨ともいう「刷りインク」にくらべ顔料の粒子が細かく、粘性も強い。版を確認する意図もある。乾きにくいので版の保存にも使用する)

オ)　版の汚れ、描画の不用部分を除去する。

浮石棒、砂ケシゴムで消す。加筆は困難であり、描画の段階が大切である。

カ)　アラビアゴム液を塗る。

(b)　乾式法

ア)　アラビアゴム液を塗る。

イ)　揮発油で描画部を洗いおとす。

他の部分はアラビアゴムが保護している。(水分のない布使用)

ウ)　チンクターをすりこむ。

エ)　水洗いにより、アラビアゴム膜を洗いおとす。(油脂分のついていないスポンジ使用)

オ)湿式法のエ)〜カ)に同じ。

(c)　中間型法

この方法が安全で失敗も少ない。

ア)　アラビアゴム液を塗る。

イ)　アラビアゴム膜を水で洗い落とす。

ウ)　再度アラビアゴム液を塗り、乾かないうちに、乾いた布で描画部を「から拭き」する。描画部はアラビアゴム液をはじ、くが、細かい描画は、ゴム膜に覆われたり、ゴム液の粘性が強く、描画部に付着することもある。

エ)　版面に揮発油をかけ、乾いた布で描画材を拭きとる。

オ)　チンクターをすりこむ。

カ)　版面を水洗いし、アラビアゴム膜を除去する。

キ)　版に水分を与え製版インクを盛る。

ク)　版の汚れの除去。

ケ)　アラビアゴム液を塗る。

※　三つの方法とも「アラビアゴム液」「水」「チンクター」のそれぞれの性質を理解していることが大切である。専門的には、多くの枚数を刷るなど、より安定した「版づくり」のため数回製版を繰り返す。

(5)　エッチングプレス機で刷る。

ア)　版面のアラビアゴム膜を水で洗いおおとす。

イ)　版面に水分を保たせ、揮発油で「製版インク」を拭きとる。

ウ)　水を含んだスポンジで版面を湿らし、準備した「刷りインク」を口一ラーで盛る。

・製版インクを盛る要領と同じ。

エ)　プレス機に版面を上にしてのせる。

オ)　紙をのせ、あて紙をのせる。

カ)　プレス機の圧力を確かめ、プレス機を通す。

・エッチングより圧力はやや弱めでよい。

・一、二枚は、版とインクのなじみがよくないこともある。

・インクの付着が過多であったり、版面の水分が多いまま刷ると、にじみ「泣く」が刷りに生じることがある。

　

四、研究のまとめ

　

いわき地区高校教員六名で研究をすすめ、県教育センターでの研修の延長として、「身近かなもの」を利用した「リトグラフ」、教材化の方法など探ってきた。最も原始的な技法が最も進歩した形となったのが「リトグラフ」であることに改めて感心し、表現の方法(描画の技法は紙面の関係から省略)に無限の可能性を秘めた技法であることも、グループ研究を通し学ぶことができた。

これまで他の版画(版種)にくらべ実技教材として難があったが、今後、おおいにとり上げられるべき教材であると考える。