教育年報1957年（S32）-021/71page

　

2プリント等による研究物を相互に交

換し、または編集して配本する等の方

　法を実施する。

六、研修時間

1 研修のための時間を設けるにあたっ

　ては、できるだけ正常な授業の運営を

　みださないように注意する。

2 研修のための時間として、従来土曜

日以外に毎週一回程度午後の授業を行

わない日を特設した学校も少なくない

が、県下小中学校の現状からみて、授

業時数の確保その他の点で問題がある

ので、三十二年度以降はこれを設けな

いことにする。

<資料五>　昭和32年度第1学期集会行事等の実施状況

(第1表)

	A-1	A-2	A-3	B-1	B-2	B-3	C- 1	C- 2	C- 3	D-1	D-2	D-3
1信夫	5	4	18	2	18	6	3	2	1	-	3	1
2伊達	-	8	-	13	-	-	-	2	-	-	-	-
3安達	-	8	7	-	3	5	-	5	3	-	2	1
4安積	3	8	1	1	34	1	2	8	2	4	7	-
5岩瀬	-	4	3	-	18	3	4	5	-	1	14	2
6西白	2	-	-	-	23	-	8	17	-	-	17	-
7東白	-	2	1	-	22	14	-	13	5	-	8	1
8石川	-	10	4	-	13	3	1	15	11	2	7	1
9田村	-	3	-	-	7	6	-	5	2	-	9	6
10南会	-	5	3	-	5	5	-	5	6	-	10	5
11北会	6	1	38	-	1	4	5	2	11	-	-	-
12耶麻	-	8	7	1	14	7	5	7	10	-	13	-
13両沼	-	1	5	-	24	2	-	8	-	-	2	6
14石城	-	15	4	-	12	-	-	21	3	1	1	-
15双葉	-	5	1	-	29	4	-	4	2	-	4	4
16相馬	1	9	4	-	12	18	2	1	-	2	11	8
合計	15	93	96	4	248	78	30	170	56	10	108	35
月平均 (4〜8月)	3	18.6	19.2	0.8	49.6	15.6	6.0	34.0	11.2	2.0	21.6	7.0

(注)

A-1　研究講習会・授業日・県ブロック　　C-1　研究会講習会・休業日・県ブロック

A-2　　　　〃　　　　　〃　　管内　　　　　 C-2　　　　〃　　　　　　〃　　　管内　　　

A-3　　　　〃　　　　　〃　　小地域　　　　C-3　　　　〃　　　　　　〃　　　小地域

B-1　一般行事　　　 〃　　県ブロック　　 D-1　一般行事　　　 　〃　　　県ブロック

B-2　　　　〃　　　　 〃　　管内　　　　　 D-2　　　　〃　　　　　　〃　　　 管内

B-3　　　　〃　　　　　〃　　小地域　　　　D-3　　　　〃　　　　　　〃　　　小地域

(第2表)　　　

	全県・ブロック			管内			計
	授業日	休業日	計	授業日	休業日	計	授業日	休業日	計
研究日・講習会	15	30	45	93	170	263	108	200	308
一般行事	4	10	14	248	108	356	252	118	370
計	19	40	59	341	278	619	360	318	678
1か月平均(4〜8月)	3.8	8.0	11.8	68.2	55.6	123.8	72.0	63.6	135.6
1か月間における 1管内平均	-	-	-	4.3	3.5	7.7	4.5	4.0	8.5

　右に述べた指導の結果から反省して、

今後とくに改善を要すると考えられる点

をあげてみる

1　教育課程

　　実際に各学校から提出された承認申

　請書をみると「編成の方針」が分量の

　多いわりに、重点が具体的に出ていな

　いきらいがあった。なかには学校教育

　の目的から説きおこして数ぺージにも

　およぶものがあった。もっと、この申

　請書の趣旨を理解し、簡明的確に表現

　する必要があろう。

2　「指導時間数」の計画について

　　県教委が示した時間数をそっくりそ

　のままとった学校もあり、なかには極

　端に時間数の多い学校もあるなど、指

　導時間数に対する各学校の考え方に

　は、相当大きなズレのあることが察せ

　られた。

　　時間数は、学習指導要領なり、県の

　文書なりで示すところにもとずくべき

　ことはもちろんである。しかし、その

　　もとずきかたは機械的でなく、各学校

　の実績と考え合わせて合理的なものを

　うちださなければなるまい。

3　　「教育課程編成上の留意事項」に示

　した指導時間数の案には、いろいろな

　問題点があった。

　　なかでも、教科以外の活動(特別教

　育活動)のなかの「行事」(三五時間)

　の内容として、何を、何時間とりいれ

　ればよいのかということが、もっとも

　大きな問題であった。

　　しかし、考えてみると、行事という

　のはもともと、時間割表にくみいれる

　ことは困難なものである。そこで、行

　　事は時間割表に計上する時間のわく外

　として取扱うように、わりきって考え

　る方がいいのではあるまいか。昭和三

　十六年度以降に実施される学習指導要

　領(改訂)では、そうなるらしい情報

　もきこえているので、本県としては三

　十三年度から、その線にそって考えて