教育年報1984年（S59）-039/287page

　(2)施設設備について

　　　農業関連諸施設、特に園芸関係において、マイクロコ

　　ンピュータを利用した栽培の自動化が進められている。

　　これら情報処理の基礎的知識や技術を習得させるため

　　に、パーソナルコンピュータの導入について検討する必

　　要がある。

　(3)研修について

　　　農業に適した情報処理教育を指導する教員の養成と、

　　研修の機会を拡充する必要がある。

2　工業科

　(1)教育内容と学科のあり方について　

　　　産業界の電子技術の発達と、生産システムの変革に伴

　　い、FA(ファクトリオートメーション)化が、急速に

　　進展している。

　　　このため、基礎的な電子技術や情報技術を、工業のす

　　べての学科で学習する必要がある。特に、機械系学科に

　　おいては、教育課程の中に電子関連の科目を設けるなど

　　して、メカトロニクス技術等の複合技術教育を行う必要

　　がある。

　　　先端技術産業の進出など産業構造の変化により、既設

　　の工業の学科での対応が困難な場合には、生徒の進路や

　　地域の実態に応じて、複合技術教育を含む電子・情報技

　　術に関連する学科を設けることについて、検討する必要

　　がある。

　(2)施設設備について

　　　設計・製図・製造・管理のコンピュータ化(CAD/

　　CAM)や、ロボット化が進みつつあり、これらの新し

　　い技術を習得させるために、自動設計製図装置、マシニ

　　ングセンター、ロボット等の導入を図る必要がある。

　(3)研修について

　　　先端技術教育を行う教員の指導力の向上を図ることが

　　急務となっていることから、大学や企業に対する派遣研

　　修を拡充する必要がある。

　　　また、教育センターで、長期研修ができるようにする必

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要がある。　　　　　　　　

3　商業科

　(1)教育内容と学科のあり方について

　　　OA(オフィスオートメーション)化の進展に伴い、

　　コンピュータの多様な利用が行われている。このため、

　情報処理に関する科目について、選択制の拡大や、履修

　　単位数の増加に努めるとともに、「総合実践」や「タイプ

　　ライテング」等において、ワードプロセッサを用いた学

　　習を行うようにする必要がある。

　　　また、情報処理科については、生徒や地域の実態に即し

　　て、学級数を増加することについて、検討する必要があ

　　る。

　(2)施設設備について

　　　企業のOA化に対応した情報処理教育を行うために、

　　パーソナルコンピュータの導入を図る必要がある。また、

　　ミニコンピュータ未設置校に対しては、その導入を図り、

　　その際には、レンタル方式の採用について、検討する必

　　要がある。

(3)研修について

　　教員の指導力の向上を図るために、大学や企業に対す

　　る派遣研修を拡充する必要がある。

　　また、教育センターで長期研修ができるようにする必要

　　がある。

4　家庭科

(1)教育内容について

　　　アパレル(既製服)産業の型紙製作、給食産業等の栄

　　養管理において、コンピュータが広く利用されてきてい

　　ることから、情報処理について興味・関心を高めるとと

　　もに、その基礎的知識や技術を習得させるため、教材の

　　開発や指導法について、研究する必要がある。

(2)施設設備について

　　基礎的な情報処理教育を推進するために、他学科との

　連携協力やパーソナルコンピュータの導入を図る必要が

　　ある。

(3)研修について

　　　家庭科に適した情報処理教育を指導する教員の養成

　　と、研修の機会を拡充する必要がある。

5　水産科

(1)教育内容について

　　水産業の各分野において、オートメーション化が進展

　　していることから、水産に関するすべての学科において、

　基礎的な情報処理教育を行う必要がある。

(2)施設設備について

　　基礎的な情報処理教育を推進するために、パーソナル

　　コンピュータめ充実を図る必要がある。

(3)研修について

　　水産科に適した情報処理教育を指導する教員の養成

　　と、研修の機会を拡充する必要がある。

6　理数科

　　「理数数学」において、情報処理の基礎的知識や技術を

習得させ、これを実際に応用できる能力を養うことが求め

　られている。このため、パーソナルコンピュータを導入す

るなどして、実践的な情報処理教育を行う必要がある。

検討事項II　普通科における情報処理教育のあ

　　　　　　　り方について

1　教育内容について

　情報化社会の進展に伴い、国民的教養として情報処理の

知識や技術の必要性が高まっている。このため、普通科に

おいても情報処理についての基礎的知識や技術を習得させ

　る必要がある。

　特に、数学や理科を中心としたシミュレーション(模擬

実験)やCAI(コンピュータ援用学習)を推進したり、

情報処理にかかるクラブを設けるなどして、情報処理に対

する生徒の興味や関心を高める必要がある。

　教育課程の編成に当たっては、生徒の進路や地域の実態

に応じて、情報処理に関する科目を取り入れたり、あるい

は、情報処理に関連する類型を設けることについて、検討

する必要がある。

2　施設設備について

　情報処理教育を推進するために、パーソナルコンピュー