教育年報1998年（H10）-211/270page

障害別相談件数

形態/障害		視覚 障害	聴覚 障害	精神 薄弱	肢体 不自由	病弱 虚弱	言語 障害	情緒 障害	重複 障害	その他	計
来所 相談	実件数	3	1	94	16	2	22	194	3	7	342
	延件数	8	4	527	119	10	79	1,132	21	26	1,926
地域 相談	実件数	24	13	110	32	84	10	44	26	31	374
	延件数	151	165	385	105	237	118	186	139	95	1,581
巡回 就学 相談	実件数	1	1	30	6	0	13	28	0	4	83
	延件数	1	1	30	6	0	13	28	0	4	83
計	実件数	28	15	234	54	86	45	266	29	42	799
	延件数	160	170	942	230	247	210	1,346	160	125	3,590

地区別相談件数(延件数)

形態/地区	県北	県中	県南	会津	南会津	相双	いわき	その他	計
来所相談	276	1,280	114	60	11	110	44	31	1,9261
地域相談	461	83	34	255	3	297	441	7	1,581
巡回就学相談	13	0	0	19	0	21	30	0	83
計	750	1,363	148	334	14	428	515	38	3,590

第3節　教職員研修事業

1　研修講座内容の充実

　平成10年度は、障害児を取り巻く社会の変化や多様な教育

ニーズを踏まえ、講座内容の一層の充実を図った。

(1)　専門研修講座を15講座とし、教育の個別化、情報化、国

際化等、現在の教育課題に対応した研修内容の充実を図る

とともに、教職員のニーズに応えられるようにした。

(2)　講義や演習、実技、協議などの構成や内容・方法を工夫

し、受講者が主体的に参加し、指導上の課題に気付き、自

らその解決に取り組むことができるようにした。

(3)　養護教育のトップレベルにある専門家や現場で実践して

いる教員、福祉関係の職員等、幅広い分野から多様な講師

を招聘して講義内容等の充実を図り、現場での指導の改善

と充実に結びつく実際的な研修を実施した。

(4)　調査研究や教育相談等の成果を生かし、養護教育に関す

る専門的知識・技能・視野の拡大を図れるようにした。

2　教職員の研修講座

(1)　専門研修

講座名	区　　分	期　　間	受講者数
養護教育研究実践研修講座	前期 中期 後期	6月1日〜6月2日 10月5日〜10月6日 12月1日〜12月2日	3 (3) (3)
自閉症児の教育研修講座		6月9日〜6月11日	30
学習障害(LD)児の教育研修講座		6月16日〜6月18日	45
視覚・聴覚・言語障害研修講座		6月23日〜6月25日	12
肢体不自由教育研修講座		6月30日〜7月2日	9
障害児健康・安全教育研修講座		7月8日〜7月10日	11
障害児教育相談研修講座		7月14日〜7月16日	20