小学校「福島県標準学力診断検査問題」による学力分析報告書1980-112/187page

・三つの観点について有機的・総合的に指導することによって、より効果が上がるものと考える。問題を理解する活動を取り入れることは、児童の主体的な学習活動を引き出すとともに、知識・理解、資料活用の能力、社会的思考・判断を高めるのに効果があると考えられる

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