学級担任・H・R・Tのための学校教育相談入門-057/222page

分析	手が自由に検討できるように案を出してみせる。	い視野をもたせてやるためのものである。
解釈と説得	○「あなたの問題は多分〇〇だと思います。」 〇「そうですね。君はそうしなければなりませんね。」	・認知的レベルの問題にはかな り有効である。 ・感情的・人格的な問題では抵抗を引き起こす。 ・子供が教師を尊敬している時は効果が大きい。
拒否	〇「そうでしょうかねえ,私はそうは考えないのですが。」 ○「いいえ,それはだめです。こうした方がいいでしょう。」	・教師が尊敬をうけている時にのみ効果をもつ。 ・「拒否」と同様な効果がある。
保証	○「絶対にこうです,まちがいありません。」 ○「私が絶対に責任を負います。」	・無理な保証は不信と反感を招きやすい。
新問題への導入	※子供との話し合いを別な面へ誘導すること。	・一般的にいって,ほとんど用いられない。