理科学習指導資料小学校低学年理科の指導-044/116page

例2　ザリガニと遊ぼう。(図8)
※体の部分の動かし方や移動の方向、速さなど視点をかえて多面的に見させる。

・競争させる。	・泳がせる。	・粘土を近づける。	・あお向けにする。
・高い所に置く。	・坂道を登らせる。	・2匹を向かい合わせる。	・煮干しを近づける。
	板にするめのにおいを付けておく。
	(図8)		(教育同人社)

例3　いろいろな水中の生きものの動きを調べよう。(図9、10）

(図9)	(図10)(東書)

例4　水中の生きものや食べものや動きの様子を記録する。
例5　生きものをよく見て粘土で作ったり、絵にかいたり、身体表現したりする。
※図工科「すきなどうぶつ」などとの合科的指導も考えられる。

水中の生きものの居場所や形、動きたどの特徴を総合的にとらえさせる。

例1　空箱や画用紙、粘土などを使って水族館を作ろう。(図11)
※学習のまとめとして製作活動をさせ、生きものやそれをとりまく自然を見直しさせる。図工科との合科的指導も考慮する。

(図11）