理科学習指導資料小学校低学年理科の指導-094/116page

E買い物ごっこをする		○このコーヒーはにがそうだ。 　○おにぎりはよくかたまっておいしそう。 　○もったらこわれちゃった。砂だけで作ったからだ。 売る人(店の人)とお客の役割を決めて遊んでいた。品物の並べ方、売り声など社会科の学習に合わせた工夫が見られた。	写真1　おいしいケーキができている
うまくお店やさんごっこができたか。
F　気付いたことを発表する		○土だけで作ったのはうまくいった。 　○並べているうち、上の方がかわいてくずれてしまった。 　○きちんと並べて売ったところはよかった。 　○水にとかしても、砂は下にしずんでしまった。 　○ケーキ作りはむずかしかった。重ねているとくずれてしまった。 　○粘土でだんごを作るようにはうまくできなかった。砂はざらざらしていてむずかしかった。 　●土や粘土の必要性に気づいたこと。感触で砂や土の粒の感じに気づいたことなどから、固まり方、粒の大きさを比較してとらえられるようになった。(発表)
<本時のねらい>　5/5 砂や土を水の中に入れてかき混ぜる活動を通し、濁る様子や沈み方の違いに気付かせる。
砂のコーヒーと土のコーヒーを見せる。
A　提示された物を見る		●かき混ぜた直後を提示し、しばらく見せて、どちらが砂のコーヒーであるか見当をつけさせておく。 　○どっちだかわからない。 　○いっぺんで沈んだ方だと思う。 　○溶けないコーヒーだ。
みんなもコーヒーを作ってみよう。
B　砂のコーヒー		●水の量、砂や土の量は大体同じ量にして作らせる。 　○砂の方が下にすぐたまったみたいだ。 　○色もちがうみたいだ。