平成9年度学力到達度調査研究-059/62page

3　まとめ

1　成果

(1)　本県の児童生徒の学力の到達状況が明らかになった。

1)　今回調査したすべての教科において,全国比平均が上昇し,学力が向上しているものと考えられる。(右表参照)

大領域項目における全国比平均一覧

学年・教科		平成7年度	平成9年度	差
小学校5年	国語	97.5	100.0	+2.5
	算数	92.8	96.5	+3.7
中学校2年	国語	91.3	91.8	+0.5
	数学	89.0	91.0	+2.0
	英語	95.0	95.3	+0.3

2)　小学校5年は,中学校2年に比べ,上昇率が大きかった。

3)　前回の調査では,どの教科も全国平均の水準より低かったが,今回の調査では,小学校5年国語が全国平均の水準に達した。また,小学校5年算数,中学校2年英語は,全国水準に比較的近い。しかし,中学校2年国語,数学は,全国平均の水準となお隔たりがある。

(2)　成績分布の特徴や推移について明らかになった。

○　小学校5年

国語:前回より4,5段階が増加し,中位から中位の上の層に厚みがある。(P.7)

算数:前回より上位層へ移行しているが,正規分布と比べ2段階が多く4段階が少ない。(P.17)

○　中学校2年

国語:前回と大きな変化はなく,正規分布と比べ2段階が多く,4,5段階が少ない。(P.27)

数学:前回より2段階は少なくなったものの,依然として下位層に厚い分布である。(P.37)

英語:前回と大きな変化はなく,正規分布と比べ3段階が少ないが,その分を2,4段階が分け合っている。(P.49)

(3)　前回調査と併せてみることで,各教科ごとに,本県の学力到達状況の課題が,より具体的に把握できた。その課題の解決のため,「授業改善に向けて」として,指導例を提示することができた。