研究紀要第8号　教授組織に関する研究 実践編 - 021/029page

＼項目 時間＼	目　　　　　標	学習内容	時間	教授と分担		形態	反応 評価	準備
				Te	Tf
三 時	・強くふみきり，腰を高くあげて前転し，ひざを曲げて着地できるようにさせる	4．台上前転の練習	14	・グループの指導	4．全体指導 　○踏みきりのしかた 　○台上での前転のしかた 　○着地のしかた	大 小	29/38	マット とび箱 ふみきり板
		5．整理運動とおわりの話し合い	4	・用具のあとしまつ指示	5．全体指導 (1)学習の反省と次時の予告	大	34/38

（7）指導計画

�@　題材名　前転−開脚前転　台上前転

�A　本時のねらい

　ア　前転から開脚前転になめらかにつながることができる。
　イ　強くふみきって台上前転ができる。

�B　教授過程

学習内容と活動	時間	教授と分担		形態	反応 評価	準備
		Te	Tf
1．学習のめあてをたしかめる	3	・健康観察をする 　・服装を点検する ・めあてが確認できたかどうか観察する	1．本時の学習について知らせる (1)体操 (2)前転−開脚前転 (3)台上前転	大	36/38
2．体操をする	10	2．全体指導をする (1)腕立て伏せの姿勢で手を前後左右に動かす運動をさせる 　（背，腰，脚がまっすぐになるように注意させる） (2)腕の屈伸，回旋，ひざの屈伸をさせる 　（正しい動作でできるようにさせる）	・個別指導をする	大
3．前転−開脚前転をする	14	・用具の準備点検をする 　・Cグループの指導をする 　　○前転−開脚前転を組み合わせてできるようにさせる	3．全体指導をする 　・ABグループの指導をする 　　○前転−開脚前転を連続して，なめらかにできるようにさせる	大 小	31/38	マット
4．台上前転をする	14	・ABグループの指導をする 　　○ふみきりを強く高くあがる練習をさせる	4．全体指導をする 　・Cグループの指導をする 　　○マットの上で前転をさせる	大 小	29/38	マット とび箱 ふみきり板