研究紀要第8号　教授組織に関する研究 実践編 - 024/029page

段 階	学習内容と活動	時間	教授と分担		形態	反応 評価	準備
			Tc	Td
感 受 鑑賞			○旋律楽器に合わせて打たせる	旋律楽器に合わせて打てたか ……… 　　　　　　　　　　　　　(観察)		26/32 　　　人
	4．各パートごとの練習と発表をする。 　○ハーモニカ 　○木きん 　○鉄きん 　○ピアニカ 　○オルガン 　○アコーディオン 　○エレクトーン 　○打楽器	12	4．各パートごとの練習と発表を指示する 　　○各パートごとにわかれて練習することを話す 　　○5分間練習させる 　　○アコーディオン，エレクトーン，木きん，鉄きんのパートを練習させる 　　○個別指導（指使い） 　・各パートごとの演奏発表をさせる 　　○ハーモニカ 　　○ピアニカ 　　○木きん 　　○鉄きん 　　○オルガン 　　○アコーディオン 　　○エレクトーン 　　○打楽器	・各パートごとの練習と演奏ができるかどうかの反応をみる 各パートごと，練習して発表してもらいますが，できそうですか 　　○ハーモニカ，ピアニカ，オルガン，打楽器のパートを練習させる 　　○個別指導 　　　　（指使い　リズム） 　・各パートの演奏成果を観察する	小	できそうだ 20/32 　　　人 できない 12/32 　　　人	ハーモニカ ピアニカ 木きん 鉄きん アコーディオン エレクトーン 打楽器
	5．まとめの合奏をさせる	8	5．まとめの合奏をさせる 　　○指揮をする	・合奏の録音をとる 　　○指揮に合わせ，各パートそれぞれ聞きながら演奏するように話す 　　○録音操作する 　　○再生する	大		録音機
	6．鑑賞をする		・児童の話し合いをメモする	6．自分たちの合奏を鑑賞させ話し合いさせる 今日の合奏でうまくできなかったところは，どこでしたか		うまくできなかったところ ○早くなった ○他のパートをよく聞かないでした