研究紀要第13号　教授組織に関する研究 理論と実践編 - 014/019page

　エ、基調案（細案）

	細目標	授業内容と分担		形態	反応 評価	準備
		T1	T2
第 一 時	○歌詞の内容を理解させ 　情景をわからせて歌わせ 　る。 ○リズムの構成を理解させ， 　音程を正しくとらえて歌わ 　せる。	○学習用具の点検をする。 　・楽譜提示 　・児童の反応 2．曲の形を理解させる。 　・何調か，何拍子の曲か。 　・リズム構成 　・主なリズムを記譜 　・1・2と3・4段の比較 3．歌唱指導をする。 　・階名視唱 　・歌詞唱	1．曲をは握させる。 　・歌詞の内容理解 　・曲の感じ，情景の感知 ○学習内容の理解度をみ 　 る。 　・個別指導 ○ピアノ伴奏をする。	大 大 大	/33	リズム譜
第 二 時	○へ長調の音程をわから 　せ視唱奏になれさせる。 ○笛，オルガンの指使いを 　わからせ旋律奏になれさ 　せる。	1．演奏する楽器とパートの 　指示をする。 2．へ長調の音階練習をさ 　せる。 　・笛の指使い 　・オルガンの指使い 3．オルガンの旋律奏を指導 　する。 4．旋律楽器の合奏指導を 　する。	○0HPの操作をする。 ○個別指導する。 3．笛の旋律奏を指導す 　る。 ○録音操作をする。 　・再生しての鑑賞	大 小 中	/33	OHP 笛 オルガン
第 三 時	○へ長調の和音�T�W�Xの 　理解を一層深めさせる。 ○星の世界の各段のふしに 　合った和音を理解させる。	1．へ長調の和音を復習させ 　る。 2．�T�W�Xの和音の位置のオ 　ルガンでの確かめをさせる。 3．星の世界の各段のふしと 　和音の関係を調べさせる。 　・グループごとの調べ 　・発表 4．曲に合わせて，和音を確 　かめさせる。	○前時で習得したへ長調 　の和音の理解度を見る。 ○ふしに合った和音を見つ 　けることができたかの評 　価をする。 　・個人 〉 評価 　・グループ	大 大 小 大	/33 段階 5− 4− 3− 2− 1− 　/33	オルガン （本時）
第 四 時	○和音に合ったふし作りに 　なれさせる。	1．和音の流れに合った旋律 　の創作をさせる。 　・旋律に和音つけ。 　・和音に旋律つけ。 2．発表し合いよい曲を鑑賞 　させ，話し合いをさせる。 3．星の世界の合奏をさせる。	○個人の評価をみる。 ○よい作品を録音する。 ・再生 ○録音する。	小 大 大	/33	録音機