研究紀要第22号 児童・生徒の学習能力の発達 学習能力の発達と授業の研究 - 020/062page

小学校　第5学年　共通教材（歌唱）「冬げしき」（1月取り扱い） 　 「冬げしき」の 音楽的要素 音楽的要素にかかわる感覚的能力， 及び知的能力 調査測定問題 （番号） 調 性 ・へ長調の音程 （3度音程の跳躍） ・へ長調の聴音及び記譜能力 （分散和音進行と順次進行） ・ハ長調とへ長調の比較による調性感 1，2，3 4 拍 子 リ ズ ム ・3/4拍手 ・リズムパターン ・拍子感（2拍子，4拍子との比較） 5 6 7 フ レ ー ズ ・2部形式（a a'b a"） ・旋律線（波状形） ・フレーズ感と終止感 8，9 和 声 ・へ長調の旋律と和音 ・へ長調の主要三和音 ・和声感覚 ・�T，�W，�Xの和音記憶力 10 11 速 度 ・ ・速度感覚（速度の比較） 12

5　能力測定問題と結果の考察

（※問題番号−1 →12はすべて録音原稿である。）

A　調性（へ長調）

　（問題番号−1）

　短かいふしをひき，そのあとで1つの音を長くひきますから，その音をあててください。
　では練習をしてみましょう。

　あとからひいた音は，何の音ですか？そう，「ど」の音ですね。練習ののなかに「ど」と書いてください。
では，問題にはいります。よくきいて，1番あとの長い音をの中にかいてください。2回ずつひきます。（1番……もう1度……）