研究紀要27号 児童・生徒の学習能力の発達 - 029/082page

（4）　どうして，書きだした文が，大事だと思ったのですか，そのわけをかいてください。
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（5）　だんらくのはじめの文で，「葉を合わせてしまいます。」とありますが，「葉を合わせる」のは，なんですか。
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テスト3

　つぎの文章をよみ，あとの問いに，こたえなさい。

　西洋のむかしばなしには，よく，ふしぎな力を持っている小人が出てきて，こまっている人を助けたり，人間のみかたになったりします。これが，日本のむかしばなしとちがうことの一つです。みなさんがよく知っている「白雪ひめ」では，七人の小人が，二度も，わるいおきさきにころされた白雪ひめを，生きかえらせています。また，ひとばんで，くつを作りあげて，くつ屋を助ける小人の話もあります。「竹馬ガタ助」というグリムの童話では，ワラを金にかえる小人も出てきます。でも，中には，人にいたずらをする，わるい小人もいます。

問1　前の文しょうの中から，大事な文（まとめてのべている文）をひとつえらび―線をひきなさい。

　池や田んぼのちかくで，黒っぱい地面の上で，小さな，黒っぽい色をした，かえるを見つけることがあります。また，茶色っぽいかれ葉の上にやはり，小さな，茶色っぽい色をしたかえるを見つけることがあります。また，みどりの草のかげに，みどり色の，やはり小さなかえるを見つけることがあります。ところが，これらのかえるは，色はちがっていても，同じあまがえるなのです。あまがえるは，自分のからだの色を，まわりの色にあわせて，ほかの動物に見つかりにくくしているのです。

問2　前の文しょうの中から，大事な文をひとつえらび―線をひきなさい。

　チャイムが，学校中に，きれいな音をひぴかせています。一時間目のじょぎょうが終わったことを，チャイムの音で知らせているのです。きりのこい夜，とう台では，同じ調子のサイレンを，くりかえし，ならしています。サイレンの音でおきを走る船に，とう台のあることを知らせているのです。このように，人に何かを知らせるのに，音であいずをすることがたくさんあります。電話のベルも音によって知らせています。げんかんのブザーも，音によって，おきゃくさんのきたのを，知らせているのです。

問3　前の文しょうの中から，大事な文をひとつえらび―線をひきなさい。

テスト4

1．次の文章の中の「あれは」と「それは」は，何をさしていますか。

　雲の上で，風の子どもたちが遊んでいました。
風の子のひとりが，雲の下をのぞいてみました。
下の町のあちらこちらに，いままで見たことのないものが，立っていました。
「おや，あれは何だろう。行ってみよう。」
風の子は，ひとりで雲からおりて行きました。おりてみると，それはこいのぽりでした。

○答え　（　　　　　　　　　　　　　　　）

2．次の（文の―をひいたことばは，なにをさしているでしょう。

　むこうのほうに池が見えました。ごんべえがもは，そこにおりてやすもうとおもいました。そのとき，ごんべえがもは，なにか，ぐっと，ひっぱられるような気がしました。