研究紀要第29号 学習指導に関する研究 - 080/118page

　はじめ，「こわいおしょうさん」と，とらえ，あとで親切になったと考えている。「みかんの木に札をかけた」ことのおもしろさ，それと，一郎たちとの関係に目をむけている。あとの二行で，こんなおしょうさんなら，ぼくも，もらいたいと自分に引き寄せて考えているのがほほえましい。

5　　　　　　　　　　【25】女子 　おしょうさん，どうしてみかんの木から，みかんをとっておいたのですか。みんなは，「あっ，おしょうさんに　だまされた。」と，いいましたよ。 　でもおしょうさんは，さいしょは　あんなにこわかったのに，今は，みかんをたべてもいいよっとかいて，さいごには，すこしやさしくなったんだなと　わたしは　おもいました。

　本文から，引用して書いたのは，この子のほか2名である。自由に，もぎとって食べさせなかったことをとりあげている。親切心からもいでおいたのであろうか。「だまされた」と思わせるために，そうしたのではあるまい。ただ，もいで，かごに入れて，手紙を，のせておくということを知らずに，ぷんぷんしている一郎たちは，一層おもしろくは見えるだろう。

6　　　　　　　　　　【34】女子 　おしょうさん　お元気ですか。わたしは　少し，かぜをひいています。でも　元気です。 　どうして，はじめ　おこっているのをみせて，あとからあげたのですか。 　わたしは，それと，もう一つしりたいことがあるのです。「ぬすんで食べたら　すっぱい　すっぱい。」というのは，どういういみなのですか。わたしは，いっしょうけんめい考えましたが，わかりません。先生に，さされても　こたえがでてきません。そのことを教えて　くださいね。 　それじゃおしょうさん　お元気でね。ながいきしてください。

　この子は，おしょうさんが，「おこっているのをみせて，あとからあげたこと」をとりあげている。これは，ほかの多くの子の気にしていることである。また，「ぬすんで食べたら，すっぱい，すっぱい。」の　いみを問題にしている。「青いうち，或いは，熟さないうに食べたら，すっぱい。」と違うのである。では，おしょうさんは，「ぬすんではいけない。」と，言いたかったのであろうか。
熟して，あまくなっても，ぬすんで食ぺたら，すっぱいと，言うことなのか。あのときは，「ぬすんで食べるのだから　すっぱい」いまは，待っていて，食べてよいと言われて食べるから，「甘い」ということなのであろうか。

7　　　　　　　　　　【38】女子 　おしょうさんおげんきですか。わたしもげんきです。 　なんでみかんの木の寺のおしょうというのですか。わたしはとてもばかばかしくて，わらいがとまりません。どこで　というと，ときどき家でよむと，すごく　すごくわらいが　とまりません

　すこし変わった感想である。「家でよむと，わらいがとまらない」というのである。「ばかばかしい」というのは，どういうことなのだろうか。

8　　　　　　　　　　【41】女子 　おしょうさん子どもがすきですか。みかんが　もっとのこっていたら　すこしくださいね。 　おしょうさんは，何さいですか。わたしは八さいです。わたしがならっている先生は，○○先生です。わたしのともだちは，○ちゃん，○ちゃん，○ちゃん，○ちゃん，○ちゃんです。 　おてらには　おぼうさんが　いますか。 　おしょうさん　おてがみちょうだいね。わたしまっているからね。きっとだよ。

　この感想は，角度が違うのである。内容の読みにはふれていない。
　このほか，おこったり，やさしくしたわけ。ぼくにもみかんください。やさしいおしょうさんですね。などの感想が多い。いずれも，部分についての感想であり，全体を読み通しての解釈，感想は，二年ではむずかしいことがわかる。