研究紀要43号 学校経営改善に関する研究 学校経営評価に関する研究�U （第2・3年次） - 040/049page

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評価 領域	PDS	評価要素	評価観点	評　定
	自由 記述
�G 　 学 校 行 事	P	行事計画の作成	�@　年間行事計画は，学校全体の教育活動の中で適切に位置づけられ，調和のとれたものになっている。
			�A　個々の学校行事の指導計画は，児童・生徒の発達段階や学校，地域の実状を配慮して作成されている。
	D	共通理解に基づく運営	�B　個々の学校行事は，全職員の共通理解のもと，実施計画により運営されている。
		児童・生徒の参加	�C　個々の学校行事には，児童・生徒の積極的な参加と協力がなされるように配慮されている。
	S	資料・記録等の累積評価	�D　資料・資材，記録等が整理・保管され，次年度の計画改善に役立てるように配慮されている。
		改善策へ反映する評価	�E　個々の学校行事の計画・実施について，全職員による反省が行われ，改善の措置がとられている。
	自由 記述
�H 　 学 年 ・ 学 級 経 営	P	学年・学級目標の設定	�@　学年・学級目標は，学校教育目標を具体化し，学年学級の実態を考慮してたてられている。
		学年・学級の経営計画	�A　学年・学級の経営計画には，学校の経営方針や教師の個性・創造性が生かされている。
	D	経営の独自性・創意	�B　創意を生かした特色ある学年・学級経営がなされている。
		学年・学級間の連携	�C　学年・学級間の連絡調整がスムーズになされ，学校全体としての調和が図られている。
	S	資料・記録等の累積評価	�D　児童・生徒の資料，指導・実践の記録，経営記録等の評価資料が累積されている。
		改善策へ反映する評価	�E　反省・評価結果が，次年度の学年・学級経営の改善に反映するように配慮されている。
	自由 記述