研究紀要第45号「学校経営改善に関する研究第1年次」 -043/063page

〈別表2〉
　問5（2）「教育課程の基準の改善に示された三つのねらい」のうけとめ方
　　※「人間性豊かな児童の育成」
　　◎「編成のうえで配慮したこと」の集約

内　　　　　容数％内　　　　　容数％

創意を生かした教育活動の改善 11 20 特別活動の充実（特に学年・学級の時間の改善充実） 5 9

教育目標・重点目標と実際の活動の関連 9 16 健康・体力の増進 4 7

道徳教育の充実（実践的態度） 9 16 教師対児童・児童相互の人間的触れ合いの機会の設定 4 7

情操の陶冶（具体的活動） 8 14 実態に即した教育計画の改善樹立 3 5

自然愛・勤労意欲の育成をめざした活動の計画 8 14 学校・家庭・社会の連携 2 4

知・徳・体の調和のとれた教育 7 13 一人一人を生かした授業の実現 2 4

各領域間の有機的関連 7 13 生徒指導の充実強化 2 4

児童にとってゆとりある楽しい学校生活舌の実現 6 11 奉仕活動の促進 2 4

学校行事の見直し・改善 5 9 　　　

　　◎事例紹介

　Ａ校Ｂ校Ｃ校

配　慮　事　項　学校緑化の推進により，生物を愛する心を育てる。 ○正しい勤労観を培うこと。
○健康でたくましい身体の鍛錬につとめること。
　
○地域の学習素材を生かした教育計画の作成
○創意を生かした時間の充実

活　動　の　実　際　学校行事に「みどりの日」を設定し，各学年とも年間10時間緑化関係の勤労体験学習をする。・創意を生かした教育活動における愛校の時間
・通年制の一斉清掃
・業間体育
・砂浜での体力つくり「青空の時間」
・全校生の体育のつどい・各教科・道徳に地域の特色ある学習素材をを取りいれた計画の作成
・学年・学級単位で活動する「洗心の時間」の工夫改善

　　※「ゆとりある充実した学校生括の実現」
　　◎「編成のうえで配慮したこと」の集約

内　　　　　容数％含まれている主な事項

日課表の改善 47 84 ・1日の時程の改善・週時程の改善・日課の内容吟味・日課表の弾力的運用

創意を生かした教育活動の改善 22 39 ・個々の活動内容の改善

授業の質的向上 19 34 ・「学び方」の学習指導・主体的学習態度の育成・指導形態の工夫・一斉指導改善

指導計画の改善 15 27 ・指導時数の適正化・各領域間のバランス・指導内容の精選重点化・実態把握

触れ合いの時間 12 21 ・放課後の自由活動の時間・教育相談の時間・生徒指導の時間

自己表現の時間 8 14 ・音楽，文芸，美術等の自由創作活動

学年・学級経営 7 13 ・学年，学級の自由活用の時間

職員の共通理解 4 7 ・各種会議等に充当する時間

ゆとりの質の吟味 2 4 ・（時間的ゆとりより）心のゆとりを重視

　　◎事例紹介

　Ａ校Ｂ校Ｃ校

配　慮　事　項 ○週計画・日課表の改善
○わたしたちの時間」の設定
○授業の質の向上 ○日課表の改善

○授業の充実
　
○児童が積極的に参加できる学校行事の計画

活　動　の　実　際・休み時間．給食の時間の見直し
・集会活動，レクリエーション，勤労活動の改善
・個別指導の工夫，確かめの強化・業間．給食の時間のゆとり
・クラブ活動の時間を45～60分確保
・学習訓練の指導時間
・教材研究の時間・児童会活動と関連をもたせた遠足
・校外学習（宿泊訓練）の改善
・いも類，豆類の栽培，稲作の体験学習

　　※「基礎的・基本的内容の重視と個性能力に応じた教育」
　　◎「編成のうえで配慮したこと」の集約

項　　目内　　　　　容数％内　　　　　容数％

授業の質的改善「自ら学ぶ学習」の展開 3 5 「一人一人を生かす授業」 3 5

「自主的・自発的学習」 2 4

的確な実態把握学力・知能テストの適正な実施と結果の活用 6 11 施設設備の現状把握 1 2

指導計画の改善基礎的・基本的内容の把握（教材の精選・重点化） 44 79 広地域カリキュラムの自校化 9 16

指導時数のゆとり 5 9 評価診断を取りいれた指導計画 2 4

系統性を重視した指導計画の作成 2 4 合科的指導計画の作成 2 4

指導計画（週案）の改善 1 2 年間指導計画の吟味 1 2

その他（指導計画の改善） 6 11

指導法の改善充実個別指導の徹底 17 30 学習訓練の徹底 9 16

ドリル学習による基礎・基本の定着 7 13 指導形態の工夫・改善 4 7

形成的評価の重視 2 4 教育機器の積極的導入 2 4

確かめの徹底 2 4

そ　の　他教育相談（触れ合いの時間）の設定 8 14 特別活動との関連重視 4 7

現職教育の充実 3 5

　　◎事例紹介

　Ａ校Ｂ校Ｃ校

配　慮　事　項　基礎的・基本的内容の重点的把握　小規模校の特色を生かした学習の個別化
　
○教材の精選による指導計画の作成
○適切な評価と診断の計画への位置づけ

掲載情報の著作権は福島県教育センターに帰属します。

内　　　　　容	数	％	内　　　　　容	数	％
創意を生かした教育活動の改善	11	20	特別活動の充実（特に学年・学級の時間の改善充実）	5	9
教育目標・重点目標と実際の活動の関連	9	16	健康・体力の増進	4	7
道徳教育の充実（実践的態度）	9	16	教師対児童・児童相互の人間的触れ合いの機会の設定	4	7
情操の陶冶（具体的活動）	8	14	実態に即した教育計画の改善樹立	3	5
自然愛・勤労意欲の育成をめざした活動の計画	8	14	学校・家庭・社会の連携	2	4
知・徳・体の調和のとれた教育	7	13	一人一人を生かした授業の実現	2	4
各領域間の有機的関連	7	13	生徒指導の充実強化	2	4
児童にとってゆとりある楽しい学校生活舌の実現	6	11	奉仕活動の促進	2	4
学校行事の見直し・改善	5	9

	Ａ校	Ｂ校	Ｃ校
配　慮　事　項	学校緑化の推進により，生物を愛する心を育てる。	○正しい勤労観を培うこと。 ○健康でたくましい身体の鍛錬につとめること。	○地域の学習素材を生かした教育計画の作成 ○創意を生かした時間の充実
活　動　の　実　際	学校行事に「みどりの日」を設定し，各学年とも年間10時間緑化関係の勤労体験学習をする。	・創意を生かした教育活動における愛校の時間・通年制の一斉清掃・業間体育・砂浜での体力つくり「青空の時間」・全校生の体育のつどい	・各教科・道徳に地域の特色ある学習素材をを取りいれた計画の作成・学年・学級単位で活動する「洗心の時間」の工夫改善

内　　　　　容	数	％	含まれている主な事項
日課表の改善	47	84	・1日の時程の改善・週時程の改善・日課の内容吟味・日課表の弾力的運用
創意を生かした教育活動の改善	22	39	・個々の活動内容の改善
授業の質的向上	19	34	・「学び方」の学習指導・主体的学習態度の育成・指導形態の工夫・一斉指導改善
指導計画の改善	15	27	・指導時数の適正化・各領域間のバランス・指導内容の精選重点化・実態把握
触れ合いの時間	12	21	・放課後の自由活動の時間・教育相談の時間・生徒指導の時間
自己表現の時間	8	14	・音楽，文芸，美術等の自由創作活動
学年・学級経営	7	13	・学年，学級の自由活用の時間
職員の共通理解	4	7	・各種会議等に充当する時間
ゆとりの質の吟味	2	4	・（時間的ゆとりより）心のゆとりを重視

項　　目	内　　　　　容	数	％	内　　　　　容	数	％
授業の質的改善	「自ら学ぶ学習」の展開	3	5	「一人一人を生かす授業」	3	5
授業の質的改善	「自主的・自発的学習」	2	4	「一人一人を生かす授業」	3	5
的確な実態把握	学力・知能テストの適正な実施と結果の活用	6	11	施設設備の現状把握	1	2
指導計画の改善	基礎的・基本的内容の把握（教材の精選・重点化）	44	79	広地域カリキュラムの自校化	9	16
	指導時数のゆとり	5	9	評価診断を取りいれた指導計画	2	4
	系統性を重視した指導計画の作成	2	4	合科的指導計画の作成	2	4
	指導計画（週案）の改善	1	2	年間指導計画の吟味	1	2
	その他（指導計画の改善）	6	11	年間指導計画の吟味	1	2
指導法の改善充実	個別指導の徹底	17	30	学習訓練の徹底	9	16
	ドリル学習による基礎・基本の定着	7	13	指導形態の工夫・改善	4	7
	形成的評価の重視	2	4	教育機器の積極的導入	2	4
	確かめの徹底	2	4	教育機器の積極的導入	2	4
そ　の　他	教育相談（触れ合いの時間）の設定	8	14	特別活動との関連重視	4	7
そ　の　他	教育相談（触れ合いの時間）の設定	8	14	現職教育の充実	3	5