研究紀要第56号 「学習指導と評価に関する研究 第1年次・実態調査」 -049/053page

⇒ 21・22・23については, 小・中学校の先生だけ 答えてください。

21　 「観点別学習状況の欄」の達成目標の設定
　あなたの学校では,指導要録の「観点別学習状況の欄」の評価に当たって,達成目標をどのように決めていますか。

　　ア　学校全体で決めている
　　イ　学年会で協議して決めている
　　ウ　教科部会で協議して決めている
　　エ　担任にまかされている
　　オ　その他(　　　　　　　)

22　「 観点別学習状況の欄」の達成基準の設定
　あなたの学校では,指導要録の「観点別学習状況の欄」の評価に当たって,十・一の達成基準をどのように決めていますか。

　　ア　学校全体で決めている
　　イ　学年会で協議して決めている
　　ウ　教科部会で協議して決めている
　　エ　担任にまかされている
　　オ　その他(　　　　　　)

23　 「観点別学習状況の欄」の記入
　あなたは,指導要録の「観点別学習状況の欄」の記入を,どのような資料に基づいて行っていますか。該当するものを三つ以内選んでください。

　　ア　学年末テストの結果
　　イ　学期末テスト結果の累積
　　ウ　単元(題材)末テスト結果の累積
　　エ　作品
　　オ　平常の観察
　　カ　自己評価に関する資料　(反省文・アンケートなど)
　　サ　その他(　　　　　　　　)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇒　27へ

⇒ 24・25・26については, 高等学校の先生だけ 答えてください。

24　 評定のしかた
　あなたの学校では,つぎの評価にどのようなウェートをつけて,評定を行っていますか。全体を100パーセントとして,おおよそのパーセントを(　　)の中に書いてください。

　　ア　設定された到達目標に対して現実のの到達度を評価する
　　　　　　　　到達度評価　(　　　)％
　　イ　毎時間の学習場面における生徒の学習活動や参加状況を評価する
　　　　　　　　学習参加度評価　(　　　)％
　　ウ　生徒個人の到達目標に対してどの程度達成されたかを評価する
　　　　　　　　伸長度評価　(　　　)％
　　エ　その他　(　　　　　　　　　)
　　　　　　　　　　　　　(　　　)％

25　 習熟度別学習の実施状況
　あなたの学校では,習熟度別学習を行っていますか。

ア　行っている

( 教科 ・ 科目 )

　　イ　行っていない→ イに○印をつけた方は27ヘ
　　　　　　　　　　　　　　アに○印をつけた方は26へ

26　 習熟度別学習集団の編成
　あなたの学校では,習熟度別学習集団をどのように編成していますか。

(1) 編成について
　　ア　学年単位で,全ホームルームを習熟度別に編成している
　　イ　特定の教科・科目の履修時間だけ習熟度別学級を編成している
　　ウ　自然学級の中に習熟度別小集団をつくっている
　　エ　その他　(　　　　　　　　)