研究紀要第61号 「生徒指導に関する研究」 -037/043page

6　研究のまとめ

　これまで児童生徒の耐性の実態や,しつけに対する保護者の意識,保護者や教師の望む子供像,教師の考える耐性を促進あるいは阻害する特性などについて,個々に考察を加えてきたが,これらをふまえ,本調査研究を総括的にまとめてみる。

　1　耐性の促進特性からみた児童生徒の実態

　　　下のグラフや表は,耐性を促進する各特性ごとに,児童生徒,保護者,教師の三者について,それぞれの要因から調査した結果をもとに,選択肢3と4を合計した数値,すなわち,プラス傾向を示すものを総合的にまとめ作成したものである。

耐　性　特　性		意志力	耐久力	自己統制力	感情・情緒	洞察力
児童生徒	小学校	72.5%	78.4%	53.9%	74.4%	66.0%
	中学校	66.1	62.9	49.6	61.6	55.5
保護者	小学校	74.8	63.8	63.8	54.0	87.5
	中学校	73.5	50.8	65.8	56.0	87.5
教　　師	小学校	66.3	71.5	44.0	61.5	66.5
	中学校	57.5	53.5	37.5	54.3	64.5