研究紀要第72号 「基礎・基本の定着と個性の伸長に関する研究 第1年次」 -060/126page

（3） 一人一人の目標を設定して進める学習

〔設問 3〕 学習の目標を一つに限定せず，「子どもの能力や興味・関心などの実態に合わせ，子　ども−人一人の目標を設けて学習させる」という方法が考えられます。この方法について，あな　たはどのように思いますか。 【中学校・高等学校の先生方は，自分の担当教科の立場からお答えください。】

・ 結果と分析

1. その必要性を感じますか。
   ＜図 3−15＞一人一人の目標を設定して進める学習の必要性
   
   
   • 小・中・高等学校とも，ほぼ同じ傾向を示している。
   • 「強く感じる」，「感じる」を合わせると小学校73％，中学校73％，高等学校65％であり，その必要性を感じている教師が多いといえよう。
   • 「あまり感じない」，「まったく感じない」を合わせるとかなりの割合になっている点が目立っている。
   
   
2. その方法を実際に導入できると思いますか。
   ＜図 3−16＞導入の可能性
   
   
   • 小・中・高等学校とも，同じような傾向を示しているが，高等学校では「できない」とする教師が小・中学校より多くみられた。
   • 「できる」と回答している教師と「わからない」と回答している教師の割合がほぼ同じである。
   
   ＜図 3−17＞導入の可能性（小学校）