研究紀要第82号 「個を生かす学年・学級経営に関する研究 第1年次」 -030/123page

15　特色ある学年・学級経営についてどのようにお考えですか。

1　一人一人の教師や学年・学級集団の特性を生かすという点から，自主的・主体的活動を大いに認め，「特色」を発揮すべきである。

2　教師間の協力体制を確立し，全校または，同一学年の歩調をそろえた上での「特色」であるべきである。

3　あくまでも学校や学年の教育目標の枠内で考え，それぞれに独自性を追求してまで「特色」を出す必要はない。

4　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

3．「学年・学級経営を進める上での認知的側面と情意的側面」についてお尋ねいたします。

16　「個を生かす」ために認知的側面の調和をどのように考えていますか。

1　認知的側面を重視していくべきである。

2　情意的側面を重視していくべきである。

3　どちらも同じように重視していくべきである。

4　どちらも，特別に重視する必要がない。

5　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

17　「個を生かす」ために，認知的側面と情意的側面の調和を図るようにしていますか。（学級担任のみ）

1　認知的側面と情意的側面の調和を図るようにしている。

2　心がけてはいるが，十分に調和がとれているとは言い難い。

3　ほとんど，調和が図れない。

4　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

18　上の設問で「十分に調和がとれているとは言い難い」「ほとんど，調和が図れない」と答えた方は，どういう理由からですか。（学級担任のみ）

1　調和を図るための活動のさせ方や，あり方がよくわからない。

2　調和を図るための継続的な指導が困難である。

3　調和を図るための環境や条件が整備されていない。

4　調和が図れたかどうかの評価が難しい。

5　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

19　どのような場で「個性を生かす」よう心がけていますか。（複数回答）

1　始業前，放課後，休み時間のふれあいを通して

2　朝の会や帰りの会（SHR）の話し合いを通して

3　教科や道徳の指導を通して

4　学級活動の時間を通して

5　学校行事の指導を通して

6　生徒会活動，児童会活動を通して

7　創意の時間を通して

8　クラブ活動や部活動の時間を通して

9　昼食（給食）の時間を通して

10　掃除や、ボランティア活動を通して

11　日記指導等を通して

12　学年・学級通信を通して

13　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

20　学級指導を進める上で，「個を生かす」ためにどんな配慮をしていますか。（複数回答可）

1　指導形態の工夫

2　学習集団のグループ化

3　学習活動の多様化

4　目標の多様化

5　単位時間の弾力化

6　学習環境の工夫

7　ほとんど配慮していない

8　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

4．「学年・学級経営を進める上での個性豊かな生き方のための基礎・基本の習得」についてお尋ねします。

21　集団の中で個が生かされ，個の伸長を図る学年・学級の指導を進める上で，特に重視していることは何ですか。

1　心の交流を大切にした人間関係等の「人的環境」を重視している。

2　発達段階・性差・能力差をふまえ，班の係の編成，リーダーの養成，集会の運営等「組織運営理論」を重視している。

3　教室の雰囲気，環境の整備等「物的環境」を重視している。

4　家庭・地域との協力，学年・学級通信，懇談会，家庭訪問等の活用による「家庭・地域的環境」を重視している。

5　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

22　未来に生きる児童生徒の育成を目指すためには，次のようなことが大事だと言われています。現在，指導している児童生徒を考えたとき，今後の学年・学級経営の中で特に重視したいことを3つ選んでください。

1　基礎的・基本的な学習内容の重視

2　豊かな体験の重視と児童生徒の内面に根ざした道徳性の育成

3　健康で安全な生活を送る態度の育成

4　思考力，判断力，表現力などをもとにした創造的態度の育成

5　学習への意欲的・主体的態度の育成

6　地域や日本の文化と伝統を尊重する態度の育成

7　いくつかの事例や情報などを整理・活用する態度の育成

8　それぞれの自己実現を目指すための価値形成と豊かな個性を伸長

9　基本的生活習慣や自主的生活態度の育成

10　相互理解・相互受容や民主的態度の育成

11　集団の中での規律の重視と社会性の育成

12　その他（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）

24　「個を生かす」学年・学級経営を進めていく場合，困難を感じていることを書いてください。