研究紀要第87号 「基礎･基本の定義と個性の伸長に関する研究 第5年次」 -032/109page

＜図2＞「よさ」や「その手らしさ」を育てる学習指導の基本型 　

各教科	道徳の時間

をみつめる視点」として有効に働くような学習場面を設定していく。　

　○　「その子らしさ」を伸ばす

　道徳の時間で育てていく道徳的実践力は，内面 的資質を意味しており，生活の中で道徳的実践と なって表れその高まりが確かめられる。したがっ て，自分を深くみつめ，自覚された「その子らし さ（自分らしさ）」は，日々の生活の中で発揮さ れ反すうされて伸ばされていくものと考える。 　

5　本年度の研究 　

　本研究も最終年次を迎えたが，本年度は教科に おける実践研究と並行して5年間の研究のまとめ をした。 　

　本年度の実践研究のまとめについては「II　小 学校体育科における実践研究」で，5年間の研究 のまとめについては「II　研究のまとめ」で述べ る。なお，本研究は「基礎・基本の定着と個性の 伸長」という主題のもとで，毎年教科等を変えて 実践し，詳細にまとめてきた。したがって，それ ぞれの教科と道徳の研究内容については，各年次 の研究紀要を参照されたい。 　

（1）研究教科と実践研究の方向 　

　本年度は，小学校体育科について研究協力校 （福島市立平野小学校　4年生）との連携を図り ながら実践研究を進めた。その際，前年度の研究 成果についての検討結果をもとに，研究内容，方 法をより深める方向で，次のような課題を持って 実践研究にあたった。

　○把握した「よさ」が児童一人一人の意識化に有効につながるような手だてを考える。

　○技能教科の特性を踏まえた「よさ」を生かす学習指導の在り方，更に指導計画と学習形態を一層工夫する。 　

（2）　5年間の研究のまとめ 　

　各年次に実践研究してきた教科と道徳の研究内 容をみつめながら，「よさ」や「その子らしさ」 を育てる学習指導の各段階で試みてきた手だてを 洗い出してまとめた。そして，5年間の研究を振 り返り，各年次の主な研究の成果をまとめた。