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研究紀要第88号 「授業におけるコンピュータの効果的な活用に関する研究 第2年次」 -062/109page
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○ 授業の展開
・本時のねらい（活動日標）
水溶液に溶けているものの分け方には，今までに学習した分け方以外に，他の分け方があるのではないかということを確かめるために，既習経験をもとに，感覚を使ったり，激しく振ったり，温めたりして未知の水溶液を調べ，なかま分けをする。
図II-5 指導過程
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