研究紀要第88号 「授業におけるコンピュータの効果的な活用に関する研究 第2年次」 -071/109page

（3）ソフトウェアの内容

○衣生活実態調査ソフト

　実践校と全国の衣生活実態の傾向を，計算，図形作成機能によりグラフ化して提示する。メニューより知りたい項目を選択し，繰り返し見ることができる。

○被服管理データベース（資料4参照）

　表IV−2のような項目でデータベースを構成し， 項目・目的別検索により問題の焦点化を図る。ま た，それらのデータを一覧表やグラフに提示する ことができ，目的に応じてプリントできる。

表IV−2被服管理データベースー覧表（部分）

○衣生活自己診断ソフト

　25項目の質問による衣生活全般の自己診断の 結果を計算，図形作成機能により提示する。問題 点にはコメントが付き，プリントして資料として 所用することができる。

○被服計画補助ソフト（タイプ別）

　被服管理計画に必要な情報をメニューで提示し， 必要に応じて選択することができる。イメージス キャナの活用により写真やイラストを導入し，画 面に親しみを持たせながら情報を提供する。

メニュー画面

収納（保管の仕方）のポイントの1画面

（4）授業実践

[1]　概要

　学習指導計画（表�W-3）に基づき，実施した。本題材は，自分の衣生活を計画的に営む態度の育成を 目指す。ここでは，コンピュータを問題解決の道具として活用し，主体的な学習活動を促そうとするも のである。まず，本題材への興味・関心を高めるために，衣生活実態調査ソフトで学習への動機づけを

表IV−3学習指導計画　家庭一般「被服計画」　　　（総時数6時間）

時間	学　習　内　容	ね　ら　い	ソフトウェアの内容	ソフトウェア利用のねらい
1〜2	・衣生活の現状を各種データより把握する。 ・被服費の調達方法を比較検討する ・既製服の選択購入の仕方を調べる ・省資源・省エネを考えた被服の管理の在り方を考える。	・衣料の生産と消費の現状が分かる。 ・被服品の傾向や特徴が分かる。 ・既製服購入の要点が分かる。 ・被服管理の社会化の背景と実態が分かる。 ・社会化を上手に活用し，被服管理の合理化を図ろうとする。	○衣生活実態調査ソフト 　　　（データの提示） 　被服費，購入時期，被服の選び方，調達方法，購入基 　準，管理法，着用しない被服の理由，使い捨て等	学習の動機づけ 問題把握
3〜4	・手持ち被服の実態を調べ，データベースを作成する。 ・自分の衣生活の傾向を知る。	・被服の種類，着用季節，色，柄，材質，サイズ，購入年，価格，使用頻度 収納，手入れ法などを入力して，データベースを作成できる。 ・自分の衣生活の問題点が分かる。	○被服管理データベース ○衣生活自己診断ソフト 　（被服管理の実態診断）	情報活用能力を高める（情報収集，選択，処理）。 問題把握，学習意欲を高める。
5〜6	・自分の衣生活の課題をつかむ。 ・被服計画をたてる。	・問題点をまとめ，分析，検討を試みる。 ・被服計画を作成することができる。	○被服管理データベース ○被服計画補助ソフト ・計画の手順確認 ・既習事項の確認 ・各情報報の提示	情報活用能力を高める（情報検索） 問題解決 計画の構想 　問題解決のヒント，知る楽しさ，復習，学習への自信