研究紀要第91号 「一人一人の個性を生かす評価の在り方に関する研究 第1年次」 -056/117page

エ　自己評価, 相互評価，教師からの評価の関連
　自己評価は，自分自身の取り組みを振り返りながら，自分を高めていこうとするものである。その手だてとして「ふりかえりカード」を活用し，児童の自己理解を深めさせた。

　また，相互評価により自己評価を確認することができ，お互いの「よさ」を見つけることができた。そして，その「よさ」を伝え合ったのが「贈る言葉」である。

　更に，教師は観察や発言・作品分析や「ふりかえりカード」など，様々なものから総合的に一人一人の「よさ」を把握し，その「よさ」を「メッセージカード」で伝えることができた。

　このように，自己評価を中心にし，自己評価を確認する相互評価，自己評価を援助する教師の評価が互いに関連し合いながら，児童の自己理解を深め，やがては自己実現を可能にするものと考えるのである。
　この関連を図に示すと次のようになる。