研究紀要第95号 「児童生徒の創造性を高めるための教材開発」 -057/162page

　本時は、データをグラフ化しワープロソフトウェアの画面に取り込み、文章を入力する学習である。

　データベースソフトウェアで入力したデータを表計算ソフトウェアで一覧表の形式に表した。

　さらに、一覧表から合計や平均を求め、グラフに表した。

次は、ワープロソフトウェアの画面で、文章を編集しているときのものである。

　5生徒の反応

　授業後、生徒に次の(1)〜(3)までアンケートを実施した。

(1)「アンケートを集計して報告書を作ろう」についての印象

(2)「アンケートを集計して報告書を作ろう」の学習で気づいたこと(自由記述)

　・表計算からワープロまでの操作が簡単だった。
　・合計やグラフの作成が早くできたので驚いた。
　・いろいろなグラフが作成できて楽しかった。
　・自分で表にしたものがグラフになった時はうれしかった。
　・操作を間違えたりすると修正するのが難しかった。
　・ワープロのとき文字をさがすのが大変だった。
　・二人一組だったので、話し合って行えて楽しかった。

(3)授業をふりかえって

・興味や関心をもって取り組んだか 　・意欲をもって取り組んだか 　・学習は楽しかったか

6　教材の評価

　授業後のアンケートによれぱ、(1)〜(3)のいずれの結果からも本題材に興味・関心をもって意欲的に取り組んだことがうかがえる。