平成6年度 研究紀要 Vol.24 個人研究 -119/156page

(3)　観点別評価のための具体的尺度

1)　実験報告書の評価

　実験報告書(レポート)はデータの記入と感想だけ書かせるような書き込み形式のものでなく,最小限必要な事項を事前によく指導して,内容や構成,分量などは生徒の創意・工夫にまかせるような自由記述の様式にした。

　また,実験報告書を観点別に評価するときの基本的な尺度を表6のように作成した。

表6　「実験報告書」の評価尺度

観点	項　　　　　　　目	評価	総合
関心 意欲 熊度	1　自分から進んで実験を行っているか。	A・B・C
	2　予習を行っているか。	A・B・C
	3　新たな課題を見つけることができたか。	A・B・C
	4　提出期日が守られたか。	A・B・C
思考 判断	1　事実に基づいて論理的に考え,判断しているか。	A・B・C
	2　数量的な思考ができているか。	A・B・C
	3　規則性が発見できたか。	A・B・C
	4　結果の検討や考察がなされているか。	A・B・C
技能 表現	1　報告書としての形式が整っているか。	A・B・C
	2　実験の経過や測定値なとが正確に記録されているか	A・B・C
	3　計算,グラフ化などの処理が正しく.行われているか	A・B・C
知識 理解	1　実験の目的や原理,手順を理解して行っているか。	A・B・C
	2　個々の用語や記号などについての知識があるか。	A・B・C
	3　実験の目的は違成されたか。(体験に裏付けられた知識を身に付け,理解が深まったか。）	A・B・C
創意 工夫	1　実験の内容に創意・工夫がみられるか。	A・B・C
	2　報告書の内容に創意・工夫がみられるか。	A・B・C

　個々の項目を3段階で評価し,さらにそれらを総合して観点ごとにA,B,Cで評価し,点数化することにした。生徒には,観点別のA,B,Cの評価と「実験報告書」の得点(60点満点)を5段階評価に直したもの,それにコメントを書いたものを付けて(表7)実験報告書といっしょに返すようにした。

表7　生徒に返す実験報告書の評価

評 価	関・意・態	思考・判断	技能・表現	知識・理解	創意・工夫	総合
	A B C	A B C	A B C	A B C	A B C	5・4 3 2・1
コ メ ン ト

2)　観察による評価

　「探究活動」を行っている生徒を観察,評価するときの尺度は表8のように,生徒の具体的行動の形でチェックできるように作成した。実験報告書と同様に,授業中の観察から個々の項目についてチエックし,それらを総合して3っの観点について3段階で評価し点数化するようにした。

表8　「観察」による評価の尺度

観点	項　　　　　　　目	評価	総合
関心 意欲 態度	1　関心をもって課題解決に取り組んでいるか。	A・B・C
	2　自分から進んで実験を行おうとしているか。	A・B・C
	3　科学的に調べ,処理しようとしているか。	A・B・C
	4　他人と協力して実験を進めようとしているか。	A・B・C
	5　新たな課題を発見しようとしているか。	A・B・C
	6　使用器具などの後かたづけをきちんとやっているか	A・B・C
	7　最後まで粘り強くやろうとしているか。	A・B・C
技能 表現	1　装置の組立や器具の操作を正しく,安全にできるか	A・B・C
	2　観察事項を正しく記録することができるか。	A・B・C
	3　計算,グラフ化などの処理が正しくできるか。	A・B・C
	4　質間や説明,議論,発表など,適切な発言や記述ができるか。	A・B・C
創意 工夫	1　実験の装置や,進め方に創意・工夫がみられるか。	A・B・C
	2　データの集め方や,処理の仕方に工夫がみられるか	A・B・C
	3　質問や説明,議論,発表などの内容に,創意・工夫が感じられるか。	A・B・C

3)　自己評価

　下記のような16の質問項目について自己評価させることにより,「探究活動」に対する関心の高さ,意欲の程度,取り組む態度の積極性の度合いをみることにした。評価は16項目の得点の平均を3段階に分け,点数化した。

自己評価用紙

年　　月　　日 実験をふりかえって 　 年 　 組　　　番 氏名 実験テーマ　[　　　　　　　　　] 以下の各項目について該当する数字を○で囲んでください。 　 　 　 大　や　中　や　大 変　や　間　や　変 　 (1) 　実験の目的は わかった− 5・　4・　3・　2・　1 −わからなかった (2) 　実験の予習は やつた− 5・　4・　3・　2・　1 −やらなかった (3) 　予想(見通し)は 立てた− 5・　4・　3・　2・　1 −立てなかった (4) 　実験の計画や準備は できた− 5・　4・　3・　2・　1 −できなかった (5) 　測定や観察の記録は とった− 5・　4・　3・　2・　1 −とらなかった (6) 　データの処理は できた− 5・　4・　3・　2・　1 −できなかった (7) 　何か工夫したことは あった− 5・　4・　3・　2・　1 −なかった (8) 　どんな結果になるか 楽しみだった− 5・　4・　3・　2・　1 −興味なかった (9) 　実験は うまくできた− 5・　4・　3・　2・　1 −できなかった (10) 　実験の態度は 積極的だった− 5・　4・　3・　2・　1 −消極的だった (11) 　実験は 面白かった− 5・　4・　3・　2・　1 −面白くなかった (12) 　同じ班の人と協力は できた− 5・　4・　3・　2・　1 −できなかった (13) 　最後まで粘り強く やつた− 5・　4・　3・　2・　1 −やらなかった (14) 　後かたづけは やった− 5・　4・　3・　2・　1 −やらなかった (15) 　まとめは自分で できた− 5・　4・　3・　2・　1 −できなかった (16) 　実験によって理解が 深まった− 5・　4・　3・　2・　1 −深まらなかった 平均　[　　]