平成8年度 研究紀要 Vol.26 個人研究 -163/175page

　1.　生徒指導・教育相談の校内研修会実施の有無と実施していない理由

【図1】　校内研修会の実施の有無

受講者所属校の69.1％が，校内研修会を実施していない結果となっている。

【図2】　校内研修会を実施していない理由

「校務繁忙」56.3％，「機運が盛り上がらない」35.0％と，この２つで理由の大部分を占めている。

また，僅かに「必要性がない」の回答がみられる。

　2.　校内研修会の実施回数

【図3】　校内研修会の実施回数

受講者の57.0％が，「学期に１回程度」は実施したいとの結果である。

　3.　校内研修会の参加者

【図4】　校内研修会の参加者

受講者の59.7％が，「全職員」で実施したいとの結果である。

また，「希望者」との回答が17.4％みられる。これに，生徒指導・教育相談担当者のみの3.4％を加えると，20.8％となり，検討を必要とする結果である。

　4.　校内研修会テーマの必要度

［表1］　校内研修会テーマの必要度 　単位：％

校内研修会テーマについて，「４：とても」，「３：必要」，「２：あまり」，「１：ぜんぜん」の４段階で質問した。

「４：とても必要」と「３：必要」を合計した割合は，『問題行動への対応』87.3％が最も高く，『生徒理解』77.8％が最も低い結果である。

また，各テーマの具体的な内容について，その順位をテーマごとにつけてもらった結果は，【図5】の通りである。

なお，各順位は以下の計算式によって算出し，小数第二位を四捨五入した。

（「内容」ごとの順位×人数）の総和

回答人の合計

【図5】　各テーマの具体的な内容の必要度

『生徒理解』では，「規範意識の低下」2.3が最も順位が高く，「基本的な生活習慣の低下」2.5，「無気力・無関心等」2.8の順位となっている。