福島県教育センター所報ふくしま　No.59（S57/1982.12） -030/038page

3 「深まりのある話し合い活動」の学年別系統表

4 「話し合いの活動」の基本過程

5 実践記録のまとめ
ア、授業の記録（全時間録音−再生−分析）
・発言の内容の類別
　　・角度（提案，示唆，要求，疑問，確認，質問）
　　・深度（説明，報告，批判，修正）
　　・進度（概括，再省，賛成，希望，反対，不満）
　　・形式（指名，応答，あいさつ）
イ、発言内容の種類別回数
ウ、発言回数と時間
エ、事前，事後研究会の話し合いの記録の整理
カ、考察（授業テーマ，助言，話し合いの運営等）

＜実践例＞　第5学年　昭和55年7月3日
・授業テーマ「全員参加の話し合い活動の展開」
1．議題名　「１学期の誕生会を楽しくやろう」
2．指導計画　話し合いの活動一報（本時）
3．本時のねらい　計画立案
4．話し合いの進め方

5．評価　全員が自分の考えを持って参加できたか
6．授業の記録

7．反省と考察
　(1)　学級の全児童が発言し，活発な話し合いが展開された。特に，消極的な性格で発言力の乏しいＣ3（小さい三）（男）とＣ9（小さい九）（女）が，疑問や要求などの発言ができたことは，学級会活動への参加意欲が向上したと考えられる。しかし，発言内容は，角度に偏っており，話し合いの深まりは見られなかった。