福島県教育センター所報ふくしま　No.84（S62/1987.12） -007/038page

3．AETに質問しても、質問だけに終わらずAETからの逆質問にも答える努力をするように生徒に指導すること。

4．授業の流れが板書してあればAETも生徒も必要以上に緊張しなくてすむ。

などが上げられる。

Procedure(A)
A.Greeting
　Greeting　between　the　lnstructor　and　Students
B.Introduction
　lntroduction　of　the　AET　by　the　lnstructor
　Self-lntroduction　by　the　AET
　Greeting　and　lntroduction　by　each　students

C.Presentation　of　some　slides 　Explanation of some slides by the AET in　English D.Questions　and　Answers 　Questions　from　students　to　the　AET(about　hobby,family,favoritefood,birthplace,and　so　on). 　Answer　the　questions

E.Greeting

　この例は、One　shot　school　visitの典型的なものであり、Greeting、lntroductionでかなりの時間をかけているのもこの活用にありがちな生徒の緊張を和らげる効果を考えてである。Presentation　of　some　slides、Questions　and　Answersの部分については、Game.Song.Speechなど学年、学級等の実態に応じて工夫ができる。この例はAET中心でJapanese　English　Teacher(以下JET)の出番がないようにみえるがJETの自評によれば十分に打ち合わせがなされていたものであり全くの"give　free　rein"ではない。One　shot　school　visitは「一過性」のものであるだけに生徒のMotivationの効果に重点を置いてPlanを立てれば、効果的である。

2.Base　School・Regular　Shotの場合

　One　shot　school　visitと異なりいつでも必要に応じてArrangementができるしその活用の仕方も使用する言語教材のどこに重点を置いてT-Tを行うかによってProcedureも変わってくる。以下、Procedure(B)〜(D)はそれぞれ重点の置き方の異なるものを例として上げた。

1)Listening・Speaking中心

Procedure(B)

Aim
1.To　help　the　students　learn　the　real　background　of　some　familiar　words.
2. To　help　them　grasp　the　outline　of　each　paragraph　through　listening　and　speaking　practice

A.Review

1. Greeting　and　talking　about　current　topics
2. Paraphrasing　of　the　previous　part
3. Q　and　A　about　the　previous　part
4. Making　the　outline　of　the　previous　part　by　filling　in　blanks

B.Break

1. One-minute　speech　by　a　student,followed　by　Q　and　A
2. Listening　to　a　song　or　playing　a　game

C.New　Materials

1. Oral　introduction　of　the　new　materials
2. T　or　F　check　about　the　story
3. Explanation　new　words　and　reading　them
4. （Listening　to　the　tape-reading)
5. Making　the　outline　of　the　story
6. Silent　reading　of　the　textbook
7. Consolidation　and　talking　about　the　meaning　of　some　other　words

2)英会話及ぴ内容のドラマ化

Procedure(C)

Main　teaching　Point
　Simple　Present：have,has／have+Q+Neg.

1. Greeting　and　Warm-up
2. Review　work
   (1)Dialog　Practice
3. Presentation　of　the　new　materials
   (1）Explanation　of　some　important　words
   (2)lnterview　with　Diana　Rich　and　Tom　Atkins
   　lnterviewer( JET )　Interviewer(AET)
   　Diana Rich(AET)　Tom　Atkins( JET )
   (3)Self-introduction　by　Diana　Rich　and　Tom　Atkins
4. Communication　practice
   (1)Pair　work　as　in　step　3
   (2)Questions　and　Answers
   (3)Introduction　of　Diana　Rich　and　Tom　Atkins
5. Consolidation
   (1)Model　Reading
   (2)Choral Reading
   (3)Questions　and　Answers　about　Mike　Jacson
   (4)Written　Application
   (5)Greeting

3)文法指導も含む場合

Procedure(D)

Aim
　 To　help　the　students　understand　comparison...... (省略)
1.Review
(1)Greeting　and　some　comments　on　current　topics