福島県教育センター所報ふくしま　No.84（S62/1987.12） -018/038page

範に関するものは、教師が心がけて言っているとする割合より、子どもが心に残る先生のことばとして、とらえている割合の方がはるかに多いことは意外である。

表3　先生にいわれたことばを印象強く残っているか

	男子（人）%		女子（人）%		計　%
印象に残っている	59	41.5	57	41.9	116	41.7
残っていない	74	52.1	67	49.3	141	50.7
回答なし	9	6.3	12	8.8	21	7.6

(4) 教化(その2)　表2-4

1. 先生にいわれたことで、よく実践しているもの(子ども)、よく言ったことばで、子どもが実践しているであろうと思うもの(教師)両者の順位が一致したものは1項目もない。また、各上位3項目についてみると、教師は、説諭、教訓的なもの。子どもは基本的生活習慣そのものをとらえている。
2. 7自分のことは自分で(教師1位・生徒9位)人の立場も考えなさい(教師2位・生徒6位)目的をもって最後まで(教師3位・生徒10位以下)

   　子どもの実践順位は低いが、これらのことばは、かなり高い割合で心に残る先生のことばとしてとらえている。

   　頭で理解しても実践が伴なわない。理由として、親のみならず、教師も口では言うが子どもが最後まで、やり遂げるまで待つことなく手助けをして、子どもの真の成就感や感動・喜びの経験を奪っていることはないであろうか。