研究紀要第56号 「学習指導と評価に関する研究 第1年次・実態調査」 -004/053page

IV 調査の結果とその考察

1 授業前の評価

(1) 指導計画への評価の位置づけ

[設問　1]　　あなたは,教科の単元や題材の指導計画の中に,評価の観点や方法を位置づけていますか。

○調査の結果

(1) 観点について

(2) 方法について

○評価の「観点」や「方法」の位置づけについては,程度の差はあるが小・中・高等学校ともに約９０％が,何らかのかたちで指導計画の巾に位置づけをしており,評価について配慮されていることがわかる。

○右の表は,評価の「観点」と「方法」の位置づけ方について,中学校360名の回答をまとめたものであるが,観点,方法ともに「具体的に位置づけている」のは61人で,全体の17％である。これに対して,観点,方法ともに「具体的ではないが

(1)観点 (2)方法	ア	イ	ウ	計
ア	61人	21人	0人	82人
イ	17	205	7	229
ウ	2	12	35	49
計	80	238	42	360