研究紀要第56号 「学習指導と評価に関する研究 第1年次・実態調査」 -029/053page

(3) 「観点別学習状況の欄」の記入

[設問 23]　　あなたは,指導要録の「観点別学習状況の欄」の記入を,どのような資料に基づいて行っていますか。該当するものを三つ以内選んでください。

○調査の結果

選択肢	小学校				中学校	全　体
	低学年	中学年	高学年	計
ア　学年末テストの結果	18％	23％	26％	23％	23％	23％
イ 　 学期末テスト結果の累積	48	46	46	46	73	60
ウ 　 単元テスト結果の累積	69	70	76	72	59	66
エ　作品	40	31	29	32	21	27
オ　平常の観察	76	67	63	67	72	70
カ　自己評価に関する資料	6	23	23	20	19	20
サ　その他	1	3	1	2	2	2
回答者数	67人	132人	150人	349人	360人	709人

○全体的にみると,小・中学校ともに「平常の観察」,「単元テスト結果の累積」,「学期末テスト結果の累積」などの資料に基づいて記入していることがわかる。

○小学校では「単元テスト結果の累積」が,72％と最も多く,続いて,「平常の観察」67％,「学期末テスト結果の累積」46％,「作品」32％,「学年末テスト結果」23％,「自己評価に関する資料」20％の順である。なお,低学年においては,「平常の観察」が,76％と高い数値を示しているが,中・高学年になると,しだいに低い数値になっている。一方,「単元末テスト結果の累積」は,低学年では,69％であるが,中学年では,70％,高学年では,76％と,しだいに高い数値を示している。

○中学校では,「学期末テスト結果の累積」の73％と,「平常の観察」の72％の二つが最も多い。続いて,「単元末テスト結果の累積」の59％,「学年末テストの結果」の23％,「作品」の21％,「自己評価に関する資料」の19％となっている。

○中学校の教科別については,次のような結果になる。