研究紀要第75号 「基礎・基本の定着と個性の伸長に関する研究 第2年次」 -081/137page

＊＊ 小集団活動を取り入れるねらい。

時	指導目標・内容・活動	「よさ」を生かす主な手だて
3 ・ 検 証 授 業 II ・	指導目標 二等辺三角形の頂角の2等分線が底辺を垂直に二等分することを，証明を通して理解させ，それを用いることができるようにする。 「二等辺三角形の頂角の2等分線が底辺を垂直に2等分する」ことの証明をする。 （1）仮定と結論を考える。 仮定　AB＝AC，　∠BAD＝∠CAD 結論　BD＝CD，　AD⊥BC （2）方針を立てて証明する。 （3）二等辺三角形の頂角の2等分線の性質をまとめる 類題を練習する。	オープン的な課題による課題意識高揚。 ＊＊ 考えを出し合い，証明方法をより確かなものにして証明する。
4	指導目標 二角が等しい三角形は，等しい2角を底角とする二等辺三角形であることを理解させ，それを用いることができるようにする。 紙テープを折って重なった部分の三角形が，どんな三角形かを考え，話し合う。 二等辺三角形　　∠B＝∠C 正三角形　　　　　∠A＝B＝∠C 「2角が等しい三角形は，二等辺三角形になるのか」に問題意識を持ち課題を把握する。 （1）仮定と結論を考える。 仮定　∠B＝∠C 結論　AB＝AC （2）方針を立てて証明する。 （3）証明したことを全体で話し合い，定理としてまとめる。 【定理】「三角形の2角が等しければ，その三角形は等しい底角とする二等辺三角形である」 演習をする。 【問2】3つの角が等しい三角形は、正三角形であることを証明する。	視聴覚機器による興味・関心がわく課題の提示。 ＊＊ 「二等辺三角形の底角は等しい」ことの証明を想起し，証明方法の見通しをもつ。 　 　 　 　 　 授業に対する反省 （授業の感想，アンケート）

≪5〜8時省略≫