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研究紀要第75号 「基礎・基本の定着と個性の伸長に関する研究 第2年次」 -043-00/137page
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目次 頁 I 研究の概要 [PDF] 43 1．研究の趣旨 [PDF] 43 2．研究計画の概要 [PDF] 43 3．本年度の研究 [PDF] 44 （1）研究の経過 （2）研究のための理論 （3）研究のための仮説 （4）実践研究の方向と内容 II 小学校国語科における実践研究 [PDF] 47 1．国語科における研究の仮説 [PDF] 47 （1）「基礎・基本」，「個性」とそのかかわり （2）研究の仮説 2．国語科実践研究の構想 [PDF] 48 3．国語科における実践研究の内容 [PDF] 49 （1）「よさ」を把握し，生かし，意識化させる指導 （2）相互交流による「よさ」の意識化 （3）「よさ」を意識化させ，育てる指導 （4）「『よさ』を育てる個人カルテ」の累積記録 4．分析と考察 [PDF] 56 （1）第一実践における「よさ」の把握の仕方 （2）「よさ」を生かし，意識化させる学習指導 （3）第二次実践における「よさ」の把握の仕方 （4）意識した「よさ」を生かし，育てる学習指導 5．まとめ [PDF] 60 授業者の感想 [PDF] 60 III 小学校社会科における実践研究 [PDF] 61 1．社会科における研究の仮説 [PDF] 61 （1）「基礎・基本」，「個性」のかかわり （2）研究の仮説 2．社会科実践研究の構想 [PDF] 62 3．社会科における実践研究の内容 [PDF] 64 （1）単元を展開するにあたって （2）授業の実際 4．分析と考察 [PDF] 71 （1）学習全体について （2）知識・理解の内容の定着について （3）「よさ」を生かす指導について 5．まとめ [PDF] 74 授業者の感想 [PDF] 74 IV 中学校数学科における実践研究 [PDF] 75 1．数学科における研究の仮説 [PDF] 75 （1）「基礎・基本」，「個性」のかかわり （2）研究の仮説 2．数学科実践研究の構想 [PDF] 75 （1）研究の視点 （2）研究の構想 3．数学科における実践研究の内容 [PDF] 77 （1）小集団学習を取り入れた授業 （2）自分の「よさ」を意識し，生かすための単元全体を通しての自己評価・相互評価 （3）単元指導計画 （4）検証授業を通しての実践 4．分析と考察 [PDF] 84 （1）一人一人の「よさ」を生かす （2）小集団学習と課題解決 （3）学習内容の定着 （4）全体考察 5．まとめ [PDF] 88 授業者の感想 [PDF] 88 むすび [PDF] 89
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