平成8年度 研究紀要 Vol.26 個人研究 -112/175page

３　授業の実際

中学３年生を対象にこの活動を実施した ^注５ 。

１学期末から２学期にかけて，計４回実施した。トピック及びキーセンテンスは次の通りである。

1.　夏休みの計画

“On August　24th，�T’m golng　to　come back to Japan．”

2.　野茂ノーヒットノーラン

“Nomo allowed no hits and no　runs．

3.　ナスカの地上絵

“I　think that the people who drew　them were Aliens．”

4.　チャップリンのライムライト

“�T’m golng to watch the movie　again．”

この中から，「ナスカの地上絵」を例に取り，この活動について具体的に紹介する。

○　Teacher’s talk

−ナスカの地上絵の写真を手に持ちながら−

　Look at this picture．Do　you　know　what　this　is？（Some　students　say，“It's　a　bird．”）Yes，it's a bird．It's one of the figures　in．．．（Some students say，“Nazca．”）Yes．You studied about　it at Part　１．

−別のナスカの地上絵の写真を２枚黒板にはって同じようなインタラクションが続く−

　Can you see these figures from the　ground？（Some students say，“No.”）Why？　Because．．．（Some students say，“It’s very　big．”）Yes，they're　very big．

−スムーズで活発なインタラクションから，ふだんの授業の様子を伺い知ることができる−

　Who　drew　these　pictures？　It's　a　mystery．In the textbook，you Can find the sentence　“Maybe　it was a message to outer space　from the people who made　it．”But　I　don't　think so．

−ここからキーセンテンス−

I　think that the people who drew them　were Aliens．

−繰り返す−

I　think that the people who drew them　were Aliens．Please start writing．

○　生徒作品

※　文中の＿及び［　］は筆者による補足．

1.　Me，too．　Figures　 is 　very beautiful．To　tell　the truth，I mede ［them］with Aliens．

2.　Where are Aliens　live？　Maybe　Karl　and　Brian don't make figures　in Nazca．But　they can draw，Ithink．If UFO broke ，it will　fall　 in the earth？

3.　Ithink so，too．Because we can't see　the whole figures from the ground．It's　very very mistery ．Iwant to see the　Figuresin Nazca．そして， It's I solve the mystery．Bye−bye．

4.　Wow！I　don’t know．I　want to go to　ペルー．I　 see　like 　Aliens．

5.　Really？．If that is the figure made by

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注５　会津若松市立湊中学校の高木靖教諭に研究の協力を依頼した。３年生は男子17名，女子16名の計33名。